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提升的应用写作教学实效性之对策的研究 　　[摘要] 应用写作教学以培养学生掌握应用文写作的基本理论和一般规律，培养学生具有良好的应用写作思维及写作能力为基本教学目标。要在有限的教学时数内达到预期的教学目标，让学生获得进步与发展，就要在教学内容、教学方法等方面不断研究探索，以提升教学实效。 　　[关键词] 应用写作课堂教学教学策略实效性 　　 　　高职教育以培养学生的职业能力，提高学生的综合素质为宗旨，应用写作能力是学生综合素质的一个重要组成部分。高职院校的应用写作课通常是作为公选课开设的，一般30学时。要确保在有限的教学课时内，达到预期的培养目标，就要不断提升课堂教学的实效。 　　有效教学理论指出，教师应在遵循教学活动客观规律的前提下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求。在这一理论指导下，我们就如何提升课堂教学实效做了一些研究实践，取得了较好的效果。 　　一、用好教材资源是有效教学的基本点 　　灵活使用教材，积极开发学习资源是有效教学的基本要求。首先，教师要把教材信息、资源信息转化为自己的信息，明确教材编写的意图；其次要根据培养目标，明确学习任务，特别要弄清理论知识的重难点，实践技能的培养点，情趣的激发点，知识的引申点等等，根据这一指导理念，教材编写应突出以下特点： 　　1、突出能力本位，体现职业特色 　　职