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提高高中地理课堂教学实效性的研究 　　【摘 要】本文主要从教师的角度，阐述了重庆市进行新课程改革背景下，地理课堂教学时效性的含义，提高地理课堂有效教学的重要性。重点从教师转变教学观念，注重教学设计；培养学生兴趣，采用多种教学方式方法因地制宜教学；适当练习，课内课外结合，让学生学习身边的地理知识；不断反思总结取长补短以提高等方面，详细论述了怎样提高高中地理课堂教学实效性的措施。 　　【关键词】地理课堂 教学 实效性 　　重庆市普通高中进行新课程改革这几年，高中课堂最大的变化是学生的自主学习、合作学习等活动增多，课堂变活跃了。但在轰轰烈烈的课堂中，学生是否真正学到了知识和方法，能力得到了提高？是否貌似实施了新课改使课堂活跃，但课堂教学却不一定具有实效性？这些都很值得我们去研究。通过这几年课堂教学实践，我将自己对新课改后高中地理课堂教学实效性的一些研究总结如下。 　　一、地理课堂教学实效性的内涵 　　地理课堂教学的实效性是指教师在有限的课堂时间内完成教学任务，教学生掌握这节课的地理知识和技能，培养学习兴趣和创新思维，提高解决问题的实践能力。简言之就是提高学生课堂单位时间内的学习效率和效果，提高教学质量。 　　二、提高地理课堂教学实效性的重要性 　　要提高地理课堂教学的实效性。教师必须清楚新课标和高考的要求。课堂教学是实施素质教育的主渠道。而提高课堂教学质量的关键在于教师要