探寻解题路径 提升的思维能力.docVIP

探寻解题路径 提升的思维能力 　　摘要：框图题是学生比较畏惧的一类题型，笔者以我市07～10年连续四年中考中出现的四道“框图题”为教学主线，从“图形结构”的角度对“框图题”进行重新解读，设计了一堂专题复习课，以此探讨。 　　关键词：框图题；图形结构；解题路径；思维能力 　　文章编号：1008-0546（2012）12-0080-03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 　　doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2012.12.036 　　框图题是近几年中考的热门题型，此类题型取材广泛，综合性强，知识容量大，对学生的思维能力和知识网络构造都提出了较高要求，是学生倍感头疼、比较畏惧的一类题型。如何帮助学生克服畏惧心理，提高此类题型的解题策略，提升学生的思维能力？笔者选取我市2007～2010年连续四年化学中考中出现的四道典型“框图题”作为教学主线，引导学生从“图形结构”的角度对“框图题”进行解读与思考，帮助学生在思考中探寻解题路径，促进学生思维能力的提升。以下是笔者的教学设计和过程。 　　一、 教学过程 　　1.认识框图 　　（投影展示图1）07-10年连续四年南京市中考框图题图形结构。 　　（教师引导）请大家仔细观察这四幅框图，虽然形态各异，但我们可以发现在图形结构上都有相似之处，都是由一些线和箭头构成的。请问框图中“—”连接的是什么？“→”指向的是什么