摒弃传统教育的模式 强化语文愉悦教学.docVIP

摒弃传统教育的模式 强化语文愉悦教学 　　摘要:技校语文教学应该以学生为根本,构建语文愉悦教学的平台,让学生快乐地参与到语文教学活动中。即强化学生的“获取”动机,让学生真正成为课堂的主体;强化学生的“自主”行为,让个性成为创新的灵魂;强化学生的“问题”意识,让问题成为知识的纽带;强化作业的“挖潜”效应,让作业成为学生思维的延续;强化多元的评价机制,让理解成为求知的动力。 　　关键词:语文教学;以生为本;快乐参与 　　 　　目前,技工学校的语文教学已经被逼到了无所适从的尴尬境地,因学生厌学、畏学,致使教师的千辛万苦变成了低效甚至无效劳动,真有点“教之无味,弃之可惜”的凄凉。究其原因,除了社会上大的环境因素之外,教学上存在的问题是:长期以来,教师忽视了学生的心理愉悦因素;以知识灌输为主,使学生味同嚼蜡;以课堂控制为先,使学生丧失自主人格;以现成答案为准,使学生难有质疑机会;以熟练教材为轴,使学生作业缺乏挖潜空间;以考试分数为上,使学生学习情趣受挫。一言以蔽之,学语文索然无趣。社会上的不利因素我们无法改变,但在教学上,我们应尽最大努力,变被动为主动,提高学生的学习兴趣。我的做法是,以学生为根本,构建语文愉悦教学的平台,让学生尝到学习语文的乐趣,以调动他们的学习积极性、主动性,从而快乐地参与到语文教学活动中去。 　　一、淡化教师的“传授”,强化学生的获取动机 　　 “传道、授