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撤点并校政策的研究分析 　　作者简介：邬春玉，（1991.10-），性别：女，民族：汉，籍贯：辽宁省沈阳市，学历：大学本科，单位：沈阳师范大学，研究方向：教育学。 　　摘要：自2001年全国大规模的农村中小学布局结构调整开展以来，部分地区，尤其是一些经济较为发达的农村地区通过因地制宜实事求是地合理调整中小学布局，集中力量改善了一批乡镇中心学校的办学条件，使合并后的中心学校实现了一定的规模效益，当地的教师队伍质量与教育教学水平也得以提高，有效地促进了义务教育均衡发展。但是，在全国农村中小学布局调整初见成效的同时，我们也必须清醒地看到，当前部分地区在调整农村中小学布局的过程中出现了许多新的问题。 　　关键词：布局调整；均衡发展；教学质量；问题 　　一、施行撤点并校的背景 　　“撤点并校”已在我国实行数十载，其评价褒贬不一。究竟这项政策贯彻实行的程度，利弊大小，如何才能更好的适应与促进教育的发展？我们希望通过调研中国农村中小学布局调整政策——“撤点并校”为大框架，对政策实施评价。力求从第三方民间的立场角度来研究和分析在中国农村社会经济发展背景下“撤点并校”政策实施的动力机制，揭示政策从指定到实施，以及带来的系列问题背后的深刻原因，从而对中国农村教育未来的走向进行预测。学校布局的调整是区域教育发展中经常性的工作，至2001年以来，中国为优化农村教育资源配置，对农村教育资源进行整