小学大阅读课实施计划方案.doc

专业技术 资料分享 WORD文档下载可编辑 2017—2018学年第二学期 彭集街道袁楼小学大阅读课实施方案 一、指导思想： 1.认真落实县教育局有关大语文阅读精神，切实减轻学生过重的学业负担，进一步加强课程标准在学生学习生活中的指导作用，充实学生的精神世界，做到“减负不减质”，提高学生的整体素质，提高学校教学质量和学生学习质量。 2.国内外语文教育的实践证明，阅读教育是母语教育的核心环节。只有经过广泛的阅读和大量的积累，才能真正学好语文。阅读教育也是民族文化传承的重要手段，因为广泛的阅读不仅可以丰富人的知识，开拓人的视野，而且可以开启人的智慧，陶冶人的情操，净化人的心灵，培养人的审美的品质。学校力求以班级为单位营造书香班级，通过激发阅读兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读；推荐相关读物，使他们多读。从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，这是学生终身发展的需要，也是一个人基本素养的需要！ 二、工作目标 1．激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。 2．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。 3．让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。 4．让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 三、活动措施 （一）统一思想，加强领导 1.学校成立大阅读课工作领导小组： 组长：阴志刚 副组长：王雪梅 成员：各班语文教师 孙培艳：负责学校图书管理 郑文久：负责大阅读课相关书籍管理及调控 各班语文教师：负责执行学校有关计划、制度，指导学生开展好各项读书活动。 2.组织广大教师认真学习市有关文件精神，加强各项有关宣传活动。 （二）积极营造氛围，给学生一个乐于读书的环境 积极宣传发动，充分利用宣传橱窗、班队会、家长学校、黑板报等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书经验等。 （二）解决书源问题，让学生不愁没书读。 1.建立班级图书角，鼓励学生为班级、年级捐书，教师做好组织工作，培养班级图书管理员，保证班级图书正常有序流通； 2.学校开放图书室，与班主任配合，建立起有序的借书、读书、还书的程序，并对学生借书情况进行统计，作为调研学生读书情况的材料之一； 3.根据教育局有关规定，每年级每班学生共读一本书活动，订购充足的书籍以满足学生的读书需要。 （三）解决时间问题，不增加学生学习负担。 1.鼓励学生到校后，阅读课外书，中午在校就餐的学生看课外书；积极开展有效课堂研究，提高课堂教学效率，每班一周一次阅读课，作为各班课外阅读指导课，指导学生养成正确的读书习惯，提高学生读书效率。 2.在活动类课程超市中安排了一、二年级讲故事，三至六年级课程超市快乐阅读。 （四）开展读书活动，提高学生读书的积极性。 1.开展读书征文活动，学校推荐书目，并在一定时间后开展征文活动，对优秀征文投寄发表，并表彰获奖同学； 2.开展读书笔记展览活动，在中高年级评选出优秀读书笔记，并在全校范围内展览，以提高学生读书的积极性； 3.开展读书手抄报比赛活动。 4.在低年级开展亲子共读活动，鼓励孩子家长与孩子一起读书，学期结束评选“优秀亲子读书家长”。 5.评选“书香班级”和“读书明星”活动。 （五）加强研究，推动课外阅读科学发展 加强课外阅读指导课备课的研究，适时开展课外阅读指导课观摩活动；开展教师读书活动，在读书的同时，在提升自身素养的同时，提高课外阅读指导能力。 （六）考核评价：拟定初步的各年级考核标准如下： 年级阅读目标达成度 优良一般 一年级： 1.在教师的指导下逐步具有一定的课外阅读意识，有读书的兴趣。 2.在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书15分钟以上。能与人交流。 3.借助读物中的图意读书，能看懂图意，能用二、三句话正确、清楚地口述图意。 4.阅读浅近的童话、寓言故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。 5.学习积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文20篇（段）。 二年级： 1.在良好的课外阅读环境下，有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读的乐趣；初步学习“不动笔墨不读书”的正确阅读行为习惯，喜爱图书、爱护图书；每次阅读能坚持15到20分钟。 2. 基本掌握看图说文的方法，能正确、清楚地用连贯的语言说出图画的主要内容，说出想象中的事物和自己对周围事物的认识和感想，乐于与人讨论。 3.学会运用拼音和工具书阅读较简单的注音读物（童话、寓言等）的方法，初步理解读物的主要内容。 4.学习边读边划边思考的阅读方法并能质疑。 三年级： 1.具有一定的课外阅读