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MTP 管理才能发展培训;1、MTP全名——Management Training Program。 中文翻译名称为：管理才能发展课程。 2、MTP的基本架构与精神： 基于“以人为本”作为出发点，以“对人性的了解、尊重”为考虑的观点，以“科学的方法”为骨架，所开发的实践管理课程。并且，将管理者定位为“组织目的、目标、业绩提升”之达成的担当者。MTP课程所谓培育的正是专业实务中层管理人员。 　　　MTP的教学法亦异常独特，采取“会议指导法”，对于企业经营团队共识之形成极有帮助。例如，一开始就提出“管理的定义是什么”，让平常都在执行管理工作的主管们共同思考“什么才是管理、管理的目的是什么、需要管些什么、需产出些什么”等一系列问题。 通过集体思考和经验交流，针对日常管理的想法与做法重新检核，加上讲师的专业指引，形成坚实有力的共识，引领整个团队有效发挥力量，迈向经营的目标。;二、培训目的;三、培训对象 　 集团式企业中层以上管理人员。 四、培训内容 1、管理者的基本认识。 2、有效发挥组织效能。 3、领导才能。 4、计划与执行。 5、沟通与协调。;一、管理者的基本认识;（1）管理的意义： 有效运用组织内部的各项资源，以达到 企业的目标。 （2）组织资源： 人、钱、设备、原物料、技术、市场、信息、时间等等。 （3）企业目标： 创造利润。 （4）管理者： 凡是负责执行上述管理工作者均可称之。 ; （5）管理者的角色： 任何一位管理者都可能是高层领导，也可能使中 干 部，也会是基层民工。每个人必须懂得在适当的情况下扮演 适合的角色，适时调整转换自己的角色功能。 ; （6）中坚干部最主要的功能：承上启下; （7）身为管理者应有的基本态度与意识：;　　 （8）效能与效率的不同　　;　　 你所期待的上司　　;　　 你所期待的下属　　; 三、指导意见：（小结） 1、经常自我反省，检视一下。在管辖范围内的人、时、地、物，有没有浪费资源或无效 运用的状况。 2、不要在下属面前抱怨工作，数落上司及公司的不对。 3、接受上司交待任务时，在没有尝试执行前，绝不说“不可能”、“办不到”。 4、每天找出一件需要突破、创新的事物，并动脑筋想一想，有无改善创新的方法。 5、当工作未能顺利完成时，对上司要能一并承担所有责任，不在上司面前数落部属的 不是。 6、做任何事以前，先花时间思考一下目标与方向是否正确。 7、找出在个人管理范畴内，有哪些原理与原则是不可违背的。 ; 二、有效发挥组织效能; ( 1 ) 组织的形成;高层： 方针、先见力、创造、美、天、好人、情、变化、权、放心、人性化 中层： 基层： 行动、实行力、维持、真、地、慧人、法、不变、利、安心、标准化;（3）指挥系统的一致性。;（4）职务的认知——激发工作认同感;（4）职务的认知——激发工作认同感; a. 自我支配原则： 人是希望根据自己的想法来决定行为的方向。 b. To get things done through the people. ;　(5) 授权的运用; 三、指导意见：（小结） 1、除非特殊情况，交待事项只对下一级的直属部属，而不跨级指挥。 2、除非事先已协调有共识或遇紧急状况，否则不指挥其他平行单位的员工。 3、接收上级或跨级指挥时，必定要及时汇报直属上司，让他了解状况。 4、交办员工工作或任务分配时，能多花点时间沟通，了解他对工作的想法。 同时让他了解工作的重要性与意义，想办法唤起他内心执行的意愿。 5、交待部属工作时，尽量思考如何如何给予他更多的空间发挥。 6、下达指示时，着重要求目标的完成，对过程不需要太多的赘述或限制。 　　　;三、领导才能;1、领导应具备的基本素质：;因此：;; 2、领导拟定计划的思维与原则 _______系统性的科学方法（程序）;　　　　　 确定达成目标的要素 　　　　　 ____广泛从各种角度思考 　　　　　 ____从点到面的思考 （2）掌握各项实事： __前瞻性的思考（Forwa