iuv公开课教案.doc

课 题 汉语拼音 2 i u u 备课时间：10月18日 教材分析 本课选自苏教版小学语文一年级上册汉语拼音2 i u u 。第一课时是字母的 学习，要求学生读准字母的音，认清字母的形，并能够在四线三格中正确书写 字母。 学情分析 我所教授的对象是一年级的学生，他们刚刚步入校园，基础知识薄弱，注意力 难以集中，性格活泼好动，喜欢模仿，学习能力较强，经过汉语拼音a o e 及 其四声的学习。大部分学生基本上进入了学习的状态，上课时能跟上老师思路， 下课能够完成作业。部分学生基础较差，吸收知识的能力相对较弱，上课注意 力不够集中，课后完不成作业。对于一些学困生，在教学过程中纠正字母的读 音，指导正确的书写，调动他们学习的积极性努力提高他们的学习成绩。这样 能不同层次水平的学生能在课堂上有所表现，从而培养他们学习汉语拼音的良好兴趣。 教学目标 认知目标：通过学习，学生能够 （1）读准单韵母i u u 的音，认清形； （2）在四线三格中正确描红及书写； 能力目标：通过本节课的学习，学生能够 读准字母的音，认清字母的形； 能够正确书写字母i u u； 学会字母i u u 的口诀儿歌； 情感目标： （1）通过学习，学生能够体会到学习的乐趣，在乐中学 （2）通过学习，学生可以体会到帮助人的快乐，从故事中学习助人为乐。 (3)教学过程中，角色扮演，分组读字母，开火车的游戏，可以培养学生团体合作的精神，从小培养集体意识。 教学重难点 重点：（1）读准字母的音，认清字母的形； （2）在四线三格中正确书写字母。 难点：（1）字母i u u的读音 （2）字母i u u的书写 教学准备 贴图卡片，字母卡片，直尺， 课时安排 一课时 教学方法 直观教学法、 情景创设法、 游戏法 教学过程 教学设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习活动 二、故事激趣、 导入新知 三、学习新知 教学环节 教学环节 四、教学延伸 五、巩固练习 六、总结 七、指导书写 八、布置作业 1、贴出卡片； 2、说说它们的四声及口诀。 1、说故事，边画图； 2、板出四线三格，把字母送回家。 1、教学i 的音和形 1）读音。请同学说说i 的读音，下课堂直接示范，直接指导，纠正个别学生的读音。（发言时舌面前部向上，舌尖顶住下齿的后面，上下牙齿对齐，自然发音） 口诀儿歌：i ，牙齿对齐i ,i, i 。 2）i 的形。a、书空；（一竖一点就是i ） b、请同学示范书空； c、在四线三格里书写i ，说说它的笔顺，占哪几格。 2、1)做游戏，（1、2、3排排坐，1、2、3排排坐） 2)唱首歌。（小蚂蚁，要过河；乌龟伯伯把它驮，小鱼见了笑呵呵，笑呵呵。） 教师活动 3、教学u 的音和形 1）读音。说说u的名字，给u组词。（乌龟，乌鸦，污泥，房屋，巫婆，巫术） （舌头往后伸，舌面后部升起，嘴巴突起，自然发音） 口诀儿歌：u ，嘴巴凸起u，u，u。 2）u的形。 a、请同学说说u有几笔，书空。（先写竖弯再写竖，没有屋顶就是u） b、请同学示范书空 c、在四线三格中书写u，说说占哪几格。 4、教学u的音和形 1）读音。请同学说说u 的读音，下课堂直接示范，直接指导，纠正个别学生的读音。(舌头前伸，舌面前部向上升起，舌尖顶住下齿后面，嘴巴翘起，自然发音) 口诀儿歌：u，嘴巴翘起u,u,u。 2）u的形。a 、书空。（先写竖弯再写竖，u加两点就是u） b 、请同学示范书空。 c 、送u回家， 教师活动 回到四线三格里，说说它占几格。 1、请同学说说它们加上帽子之后的四声怎么读。 2、出示卡片。 1、分组四声。（男女生分角色） 2、演角色游戏。（顶着字母图片，问同学，叫什么名字） 1、总结这节课所学知识；字母的读音，字母的形及四声； 2、复习书空 1、指导描红； 2、课堂练习字母的书写（下课堂指导书写，纠正个别同学） 1、回家对照镜子练习字母的读音，练习时注意口型； 2、背诵字母口诀儿歌； 3、在四线三格中正确书写字母，各写一行。 1、读字母； 2、说四声及口诀。 1、听故事，猜图； 2、送字母回家。 1、1）猜读音，跟读，个别读。（注意口形） 2）a、书空练习；（一竖一点就是i b、个别示范书空； c、看课本回答问题。 2、1)做游戏。 2）唱歌 学生活动 3、看老师口型，跟读，个别读，开火车读。 2）a、回答问题，书空。（先写竖弯再写竖，没有屋顶就是u） b、个别示范书空 c、回答问题 4、1）的读音，跟读，个别读。 2）a 、书空。 b 、个别示范书空。 c 、回答问题 学生活动 1、