新形势下护生的带教与管理幻灯片.pptVIP

新形势下护生的带教与管理 回顾 分型 老师分型 严肃死板型 老师分型 良师益友型 爱理不理型 发号施令型 学生分型 热情好学型 愿学成效差型 解决方式 游手好闲型 闷声不吭型 新形势 新形势 新形势 职业素养现状分析 优质护理行为欠缺 本专业认识不足 双重角色定位不明 教学能力不足 带教对策 言传身教、提升自信 角色定位、换位思考 刻苦学习、提升教学能力 教学风范 教学内涵 教学内涵 1 举止端庄、文雅 2 用语恰当、规范 3 工作责任性强、为人师表 临床操作技能 带教老师的基础理论 带教计划的制订、计划、实施 传授知识的临床实用性 与其他带教老师探讨带教问题 老 师 根据科室特点进行带教 注重新理论、知识、业务的传递 学习兴趣的培养 创造性和批判性思维能力的培养 实际操作能力的培养 学 生 教学方式 积极组织 各类教学活动 1 2 3 4 提供良好的学习氛围 及时考核所传授的知识 指导其将理论 用于实践 1、 1、 1 1 1 1 2 3 4 5 教学态度 对 护生 关心 的 程度 带教 过程中 做到 “放手 不放 眼” 与护生 进行 沟通 探讨 如何 改进带教 对待 护生 应 很 耐心 尊重 其 人格， 维护 其自尊 * * L/O/G/O 主要内容 回顾 1 分型 2 新形势 3