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品德教学源于生活 《品德与生活》 ——浅谈 《品德与社会》的教学领会 马 尔 康 第 二 小 学 校 尕让索郎 德育教学源于生活 《品德与生活》 ——浅谈《品德与社会》的教学领会 马尔康第二小学 尕让索郎 摘要：不论是小学阶段低年级的《品德与生活》还是中.高年级《品德与社会》都在于孩子们对日常生活和学习生活的认识、感受和领悟。在这门学科的教学中，我遵循了德育学课所具有的以上特点，在课堂中尽量创设开放、自由的教学模式，（有时不仅仅只局限于课本和课堂）给学生一个自主、开放的学习环境，让他们在平时的生活中实践，在生活中学习、运用。有时还要争取家长的积极配合，引领学生健康、活泼、乐观、积极的学习和生活。 关键词：开放 自由 乐观 积极 小学生的品德意识源于他们对生活的初识、感受和一系列较复杂的心神领会。小学生平时的学习生活和日常生活归根结底对品德意识的形成和发展具有比较特殊的意义。儿童阶段的品德教学内容一定要贴近这一时段的生活，在课堂上采用他们乐于喜欢的活泼好动、积极探索等方式，帮助他们解决学习和生活中比较难以解决的问题，奠定他们人格发展和与人和谐相处的原始基础。这也遵循了品德教育这门学科所具有生活性、开放性、自由性以及积极乐观的特征，把道德教育贯穿于儿童乃至青少年、成年人毕生的情感之中，引导每个人健康、乐观的学习；愉快、积极的生活。其意义非凡，责任重大