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微型课题一等奖 培养农村初中生作文兴趣的研究 《培养农村初中学生作文兴趣的研究》 课 题 实 施 方 案 一、提出背景 据调查（见“证明材料”），我校相当一部分学生对语文特别是作文的兴趣不大，原因大致有二：一是学生基础较差，优质生源流失；二是农村学生视野狭窄，写作单一枯燥。其中，第二个因素尤为突出。语文教学质量的提高关键在于学生的写作，而提高学生写作的关键是对学生写作兴趣的培养。《语文课程标准》（2011年版）指出：“写作教学应让学生易于动笔，乐于表达。”为此，针对实际存在的问题，结合我所任教的初中语文课程，我提出了“培养农村初中学生写作兴趣的研究”这一课题，希望为初中语文教师找出一些方法，使语文教学工作不断向前发展，学生的语文综合能力得以大幅度提高。 二、课题界定 1、作文：通过表情达意来培养和训练学生运用祖国语言文字的能力，并在期间发展学生的思维、想象，培养学生创造性的一种活动。 2、兴趣：力求认识某种事物或者爱好某种活动的一种强烈的倾向。这种倾向总是同愉快的体验联系在一起的；而愉快的体验越多、越强，兴趣便越浓厚。浓厚的兴趣会带来更多的愉快，更多的愉快又会使兴趣更加强烈。 三、理论依据 1、《语文课程标准》 《新课程标准》在“关于写作”教学建议中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综