师说导学案2ztk_ubf.docVIP

高一语文 YW-10-04-000 《师说》导学案 编写人：熊 丹 审核人：王德红 时间：2010-04-09 【学习目标】 1、了解有关“说”的文体知识及“古文运动”的文学常识。  2、读懂文意，掌握重点文言实词、文言虚词和特殊句式的用法。  3、学习正反对比的论证方法。  4、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 【重点难点】 重点：读懂文意，掌握重点文言实词、文言虚词和特殊句式的用法。  难点：学习正反对比的论证方法。 【学法指导】 诵读文章，借助工具书了解文意。 分组讨论，梳理课文结构。 【知识链接】 1、解题 　“说”是古代散文中的一种文体，属议论文的范围，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“说” 比“论”随便些，初中学过的《捕蛇者说》、《马说》等等 都属“说”一类文体。“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体．就可按“解说……的道理”来理解。所以《师说》，即“说师”，意思是解说关于“从师”的道理。韩愈写这篇文章赠给他的学生李蟠，其目的就是抨击时弊，宣扬从师的道理。  2、作者介绍  韩愈（768--824）字退之，唐代河南河阳（今河南孟县）人。著名文学家，思想家，古文运动的倡导者。苏轼称他“文起八代之衰”,明人列他为 “唐宋八大家”之首。因为昌黎（现河北省昌黎）韩氏是望族，所以后人称之为韩昌黎，死后