幼儿园宣传月给孩子适宜爱家长会.pptVIP

给 孩 子 适 宜 的 爱 宝丰县育才幼儿园 2018.4.11 —了解《指南》了解幼儿 家园共育 胡素彬 分 享 亲爱的家长朋友 每一个人每天都有梦想 我们的梦想是 等将来您的孩子长大后 回想起他所经历的学校时 首先想到的是幼儿园 因为 您给了他生命 而这里 给了他一生受益无穷的 良好品格和教养 爱的三种表达方式 父母与孩子之间的爱成为“原爱” 原爱有三种表达方式 自私的爱： 希望孩子满足父母的意愿而减少孩子的发展机会 愚蠢的爱： 孩子为了满足父母自私的爱牺牲自己的发展机会 智慧的爱： 让孩子有最大的发展空间 思考： 在人生最为重要的成长阶段（0—15岁），我们应该给予孩子什么？ 研究表明： 0—15岁是人类各种能力的开发、各种技能的学习及各种经验和知识的学习与传递的最为重要及关键的时期。 溺爱孩子 百依百顺 特殊待遇 过分照顾，包办代替 放任骄纵 特权保护，纵容包庇 生活懒散 溺爱孩子的危害之一：使孩子内心无爱 溺爱孩子的危害之二：使孩子价值观混乱? 溺爱孩子的危害之三：使孩子能力低下? 溺爱孩子的危害之四：使孩子厌恶学习? 溺爱孩子的危害之五：使孩子自私自利? 溺爱孩子的危害之六：使孩子难容入社会? 溺爱孩子的危害之七：使孩子人生苦难? 溺爱孩子的危害之八：使孩子虐待父母? 家长对孩子不适宜的现象 忽视孩子自身需求 过度保护 过高期待 过分控制 过于放任 ?·是孩子一生中词汇量增长最快的时期， 是语言飞速发展的时期；?? ?·是孩子一生中智力发展最迅速的时期；? ?·是孩子个性形成的关键时期 3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期 幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”。 切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。 了解幼儿的发展 幼儿是积极主动的学习者 幼儿具有独立的思想、意识和行为，他们对周围的事物有着与生俱来的探究和学习的愿望。 幼儿天生具有一定的学习能力，他们通过感官、动作、语言与周围环境互动，无时无刻不在积极主动的学习与探索。 家长应该尊重幼儿自身的兴趣、需要与独特的学习方式，支持和引导他们主动学习探究。 幼儿在游戏中学习 ·游戏是幼儿的天性 ·幼儿在游戏中探索、发现、想象和创造，通过游戏认识周围世界，感受生活，享受快乐。 ·游戏伴随着幼儿的成长 ·家长应积极接纳并支持 孩子自由自在地游戏。 幼儿在交往中成长 幼儿在与同伴和成人交往的过程中，活动有益的生活经验，不断认识自己，了解他人。 家长应满足幼儿渴望陪伴的需要，鼓励、支持幼儿主动与人交往，学习必要的交往技能。 《指南》分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。 主要从孩子的健康、语言、社会、科学、艺术五个领域制定了原则。 1、语 言 篇 ·鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述 见闻、趣事或看过的图书、动画片等。 ·家长为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。 幼儿的语言能力是在交流和运用 的过程中发展起来的。 社会实践活动 案例： 不能放弃的爱.ppt 大卫不可以.ppt