全球化脉络下中小学的经营理念跟策略.pptVIP

全球化脈絡下中小學的經營理念與策略 林新發 國立台北教育大學教授 兼教育學院院長 全球化的意涵(一 ) 鄭燕祥(2003)以為全球化是指世界不同地域及不同社會間的價值、 知識、 科技及行為規範的轉移、 調適及發展,從而影響到社會、 社區、 機構或個人的過程 全球化的意涵(二 ) Gibson以為全球化是世界快速整合成經濟體的過程,其係透過國際貿易的增加,生產及經濟市場的國際化、商品文化的國際化 ,以及全球通訊網路的增加促成 全球化是全球經濟、政治以及文化活動的相互連結,是一種知識、觀念、科技、價值的交流,及較不受距離限制的行為和生活方式 全球化的特徵 全球網絡 科技、經濟、社會、政治、文化及學習的全球化 網際網路迅速增長 變動快速,充滿不確定 國際聯盟和競爭激烈 國際合作與交流頻繁 助長個人化及相互依存 國際溝通語言與地球村 多元文化的整合 貿易增加,社會開放 國際標準及基準的訂定 市場國際化 知識經濟與知識管理 知識經濟時代特徵 知識價值至上 : 知識是創新之源 網路掛帥 : 用網路建構知識 重視人力資本:強調人的發展與學習 講求速度 : 速度決定成敗 顧客價值鏈 : 創造顧客資本 革命性的變革與創新時代 : 不創新就被淘汰 全球化的弔詭與迷失 全球化是一組複雜的過程,而非單一過程,並與本土化形成拉鋸 Naisbitt認為全球化具有五種弔詭情形 1.無遠弗屆的電信網路,既促