数字化互动学习工具介绍和应用 - 课堂教学录像分析方法教学讲义.pptVIP

数字化互动学习工具的介绍和应用 上海市教科院现代教育实验室 蒋鸣和 2005/3 数字化环境下数学和科学教学创新演讲之三 数字化互动学习工具的应用 应用图像和非语言形式 表现新知识 互动软件 新知识应用的练习 新知识的探究和验证 设计不同的情景和背景通过解释和探究来让学生自己 直接学习新知识 学习工具为什么会促进教学创新？ 数学和科学教学的过程归纳为直观感知--体验探究--抽象归纳--迁移应用，从学生“看”到学生“做”，不仅用于直观感知阶段，还进一步改变了体验探究阶段的学习方式，这样学生能拓展思维的范围，真正理解科学概念和原理，而不再是对教科书的被动接受和死记硬背，课堂也就变得更具有交互性。 学习工具为什么会促进教学创新？（续） 脑科学研究发现，学习数学和科学时，脑的不同区域都参与作用。可能包括视觉部分的区域，负责符号和词汇的区域和负责定量的区域。应用可视化的数字化学习工具，可以把数学符号、语言和数学思维适当分离来学习数学和科学，从而在符号和词汇学习滞后的情况下，能够提前进行数学和科学思维能力的培养。 产生和验证对新知识的假设 对影响种子发芽的水份、光照和温度等控制变量开展模拟试验，掌握它们之间影响的数量关系 // 应用图像和非语言形式表现新知识 这是美国数学电子实验室提供的一个关于减法的数字化学习工具（/elab/act_3_