从童书阅读到跨学科阅读.PDF

「閱讀薈萃2010 」 從童書閱讀到跨學科閱讀 宣道會葉紹蔭紀念小學 徐式怡 林靜詩 學校背景 ‧建校9年，位於天水圍 ‧學生的家庭支援不足，學習差異較大 ‧教師專科專教，有助推動科組的專業 發展 ‧學校給予自由度及支援，能靈活發展 校本課程 一、管理與組織 二、學與教 三、校風與學生支援 四、學生表現 閱讀活動 ‧早讀時間 ‧閱讀獎勵計劃 ‧開放圖書館 ‧閱讀之星 ‧ ‧網上閱讀 閱讀龍虎榜 ‧書展 ‧好書推介 ‧古詩文背誦 ‧好書分享 ‧大量添置圖書 ‧故事姨姨 ‧閱讀主題活動 ‧延伸閱讀 ‧其他 目標：提升學生閱讀能力 行動學習、不斷改 進發展的循環 策劃 Planning 學生學習成效 學校自我完善 工作評估 執行與監管 Evaluation Implementation 發現 強調閱讀策略，忽視閱讀興趣 問題 科組各自發展，未能互相配合 管理與組織 閱讀推廣組 教學及課程發展組 全方位活動組 各學科 各統籌的責任及角色 校長 資源分配 建立氛圍 圖書主任 推動閱讀 規畫、協調 發展本科閱讀 課程統籌主任 中文科主任 圖書主任的角色 ‧營造閱讀氣氛，培養閱讀興趣、習慣 ‧推廣閱讀計畫及組織閱讀活動 ‧策劃及統籌圖書課的教學內容 ‧支援各學科進行閱讀 ‧豐富及管理圖書館資源 早讀課 葉小閱讀日 網上閱讀推廣