高考诗歌赏析ppt课-件.ppt

这种鉴赏题在解答时，通常“切分”为两点， 一是根据诗句描述内容，二是揭示主旨。 采用的作答形式是 “描写了……抒发了……”。 【参考答案】这首诗描写西湖月夜，湖水 天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁 静、美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱 恋西湖风光和现实生活的美好情怀。 2.阅读白居易的《村夜》诗， 分析这首诗表达诗人怎样的思想情感？ 村夜 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。 【解析指导】 第一步，找出诗中所描写的主要景物， “霜草苍苍”、“虫切切”；“月明荞麦”、 “花如雪”。 第二步，仔细审视这些景物所体现的特点， 一切景语皆情语，以景传情。 前者冷清、愁苦 ；后者明亮，美好。 第三步，抓住能体现人物心态的词语， 如“行人绝”“独出门”等，尤其从“独出门” 可以发现诗人情感上有一个转变过程。 表现在首句和尾句上，尤其是“霜草苍苍” 和“花如雪”，两种景象截然不同。 【参考答案】 这首诗抒发诗人由原先的孤独寂寞， 到独出门后去排遣烦闷，看到了明丽 景色而感到特别喜悦的感情变化。 诗歌鉴赏要点： 语言 形象 表达技巧 思想情感 诗歌的整体鉴赏技巧 1.?标题? 标题是文章的眼睛。有的标题概 括了作品的重要内容，有的标题揭示 了作品的线索，有的标题奠定了作者 的感情基调。? 2.??诗人经历 ? “诗言志”，作者的人生经历不同， 他（她）通过诗词所表现出来的思想 倾向也就不同。因此，鉴赏时不妨从 作者所处的时代环境及其生活经历突 破。 3.?注解 有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解， 阅读这些注解，可以帮助我们了解作者、 作品的有关情况，以便更准确地理解作 者的情感及作品的内容。 4.?意象 古诗词中的许多意象都有特定的含义， 诗人常常通过选取特定的意象来表达内心 独特的情感。我们鉴赏时就要留心诗词中 出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义， 从而理解作品的内容。 5.?景物色调 古人写诗作词，常常是借景抒情， 寓情于景。因此，鉴赏时首先要找出 写景的词句，再体味所写之景的“冷” “暖”，进而把握作者的思想感情。 6. 关键词 诗词是诗人“缘情而发”的产物， 有时如能捕捉到诗词中那些最能 显现诗人感情的字眼，便找到了 鉴赏该诗词的钥匙。? 7.?典故 古代诗人创作时，有时借助一些 典故来表现广泛而深刻的主题。如果 我们关注这些典故，了解这些典故， 无疑会有助于把握作品的主题。 8.?诗眼 古人写诗词，尤其注重炼字 炼句，力求一字传神，一句传神。 而这些含有诗眼的句子往往最能 体现作品的内蕴及表达技巧。? 八种常见修辞的作用—— 比喻（打比方）： 生动形象具体鲜明，化无形为有形， 化抽象为具体，化深奥为浅显。 比拟： 拟人— 拟物— 具体生动形象亲切，富有趣味性 和感染力 生动形象新奇，富有趣味性。 借代： 突出形象，具体生动， 化繁为简，化虚为实。 夸张： 揭示本质，激发想象， 增强感染，营造气氛。 对偶： 整齐匀称，节奏感强， 音律和谐，凝炼集中， 抒情酣畅。 排比： 内容集中，节奏鲜明， 条分缕析，增强气势， 长于抒情。 设问： 自问自答，引起读者兴趣和思考； 结构上，引出下文，承上启下。 反问： 加强语气， 突出强调。 艺术技巧题模式—— 问：这首诗歌采用了何种表现手法？ 这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？ 诗人是怎样来抒发自己的情感的？有何效果？ 答：明手法+阐运用+析效果 这首诗采用了……（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）……的特点，表现（突出）了……思想感情，起到了……作用。 1.阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。 塞 下 曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 （注）折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。 问：谈谈本诗颔联在表达技巧上的妙处？ 答：反衬、用典。 “笛中闻折柳”听到有人吹起了曲子“折 杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲 人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相 见；就是在这样的情况下，将士积极参 战，英勇