小学综合实践活动说课-.ppt

小学综合实践活动说课 《让空气更清新》说课设计 《让空气更清新》说课提纲 一、活动背景 二、设计思路 三、活动目的 四、活动重点和难点 五、活动过程 一、活动背景 地球是我们赖以生存的唯一的家园。然而现在，人类在改造自然的同时，又在肆无忌惮地破坏着自然。环境污染——尤其是空气污染问题，已成为当今世界各国所面临的共同难题。 二、 设计思路 本次活动，我们联系生活、社会，渗透人文教育，利用社会教育资源，采用调查、记录、走访、阅读、讨论、交流和撰写报告等方式，激发学生探究的兴趣，让学生去体验、欣赏、学、探究、实践，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为习惯，发展深入探究能力。 1. 学生分小组实地调查、拍摄道路、建筑工地、商场、工厂、学校、家庭等场所的空气污染情况。 2．搜集、查阅有关空气污染 的知识、及防止空气污染的措施。 3、 针对调查，制定出本地保护环境措施，并付诸于行动。 三、活动目的 知识与能力：通过各种途径，了解有关空气的相关知识。知道人类离不开氧气，更离不开空气。了解空气污染的情况和危害，懂得如何有效地避免空气污染，通过实践活动，培养学生观察、分析、归纳、概括的能力。 过程与方法：利用社会教育资源，采用调查、记录、走访、阅读、讨论、交流和撰写报告等方式，激发学生探究的兴趣，让学生去体验、欣赏、学、探究、实践。 情感态度与价值观：通过学生的社会实践，激发学生探究自然的兴趣，增强学生的环保意识、合作意识。养成对自然、社会负责任的态度和行为习惯。 四、活动重点和难点 重点：1、通过查阅资料、采访学者专家 了解一定环保知识。 2、实地考察掌握本地区空气污染 现状，采取行之有效的措施， 增强环保意识和责任感。 难点：1、掌握一些环保专业知识。 2、采访、实地考察、写出科学含 量高、有价值的研究报告。 五、活动过程 第一阶段活动 发现问题 第二阶段活动 研究问题 第三阶段活动 总结交流 第四阶段活动 评价与反思 第五阶段活动 社区服务 第一阶段活动 发现问题 活动内容 教师创设一个情境：在我们生活的地球上，有一种非常宝贵的东西，她看不见，也摸不着，她是地球的纱衣，把地球打扮得五光十色，瑰丽无比；她是地球的铠甲，保护着地球上的一切生物，滋养着大千世界形形色色的生命……你知道她是谁吗？ 激起学生研究兴趣与热情。 学生根据自己的观察和已有知识经验提出自己感兴趣的问题。 活动过程 情 景 设 置 学生活动 教师指导 适时引导学生讨论。关于空气，你知道多少？有什么问题？ 学生被谜语吸引 教师要引导同学们一起讨论，选出有研究价值的问题，把问题整理归类，学生按所关心的问题自由结组。 学生可能会提出有研究价值的几个问题：①空气有颜色吗？天空为什么是蓝色的？是什么污染了空气？②我想知道什么是空气质量？我们这里的空气质量怎样？怎样让空气更清新？③怎样保护大气环境？我们可以做些什么呢？④为什么树林里的空气让人觉得特别舒服？我们这里现在下雾的天气为什么特别多？也有一些学生提出的问题可能过于简单没有研究价值，或过难，不切合小学生实际而无法进行研究。 活动过程 讨论设计小组活动方案: ①? 小组成员讨论，设计出组内成员认可的活动方案。? ②??小组成员把自己的方案拿出来与全班同学讨论，让 同学们互相补充，互相学习，使方案更趋于合理。?? ③修改制定更加合理、详细的活动方案。 教师指导 教师尽可能的深入到每一个小组，作为普通的组员和学生讨论。 具体活动安排是难点、重点。所以教师引导同学们重点讨论制定好详细合理的活动安排。至少包括：日期、谁、干什么、目的。还可以增加一些其他的项目，如：我们的口号，可能遇到的困难，怎样克服困难，准备工作。至于是手抄报还是表格的形式不拘一格。 第二阶段活动 研究问题 根据小组?活动方案开展研究活动:1做“憋气实验”体验空气的重要性。?2在图书和互联网上查阅有关空气污染、环境保护的资料。?3访问环保局的专业人士，了解我们这个地区历史上和现在存在的环境问题。针对查阅到的专业化较强，深奥的知识进行请教。?4到工厂、公路、加油站、居民区实地考察，采访居民。5把记录活动过程的资料整理、分析，写出调查报告。 教师指导 告诉学生一些实验常识，如：做实验时，要选择不同年龄、不同性别、不同地区的人群，同时要保证数量。实验结果才能