学前心理学课件-医学课件.ppt

二、学前儿童观察力的培养 （一）明确观察的目的和任务 （二）激发观察兴趣 那么幼儿喜欢观察什么呢？ 1、喜欢活的、动的东西，不喜欢静的东西。 2、喜欢色彩鲜艳的东西，不喜欢无色彩或不鲜艳的东西。 3、喜欢大而且清晰的物体和图像。 4、喜欢新奇的、未见过的事物。 （三）教给幼儿观察方法 （四）运用多种感官观察 * 感知规律在幼儿园教学中的应用 一、适应现象——是指感觉因刺激持续时间的长短而降低或提高的现象。如光适应现象、暗适应现象，嗅觉适应现象 二、对比现象——同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫做感觉对比。 包括先后对比（继时对比）和同时对比两种。 * 1、先后对比：如吃过甜食以后再吃苹果，会感觉苹果发酸；尝过苦味之后再和纯净水，会感觉纯净水是甜的。所以，为幼儿准备膳食要考虑味觉的对比现象。 2、同时对比：比如，灰色的图案方在白色的背景上，显得比较暗一些，放在黑色背景上就显得亮一些，这叫明度对比或色彩对比。教学过程中，考虑到颜色对比，可以使教室的美术装饰互相衬托，让幼儿看得更清楚。 * 三、知觉中对象与背景的关系 对象与背景的关系受以下因素的影响： 对象与背景的差别： 包括颜色、形状、声音、强度等方面的差别，对象与背景的差别越大，对象越容易从背景中区分出来；反之，则不易被区分。 对象的活动性：在固定不变的背景上，活动的刺激容易被知觉为对象，婴幼