藏族青少年国家认同分析-课程与教学论专业论文.docxVIP

HYPERLINK \l _bookmark8 7.5 藏族青少年国家认同与民族认同的关系 54 HYPERLINK \l _bookmark9 7.6 本研究的局限与展望 55 HYPERLINK \l _bookmark10 7.6.1 局限 55 HYPERLINK \l _bookmark11 7.6.2 展望 56 HYPERLINK \l _bookmark12 第八章 结论 57 HYPERLINK \l _bookmark13 参考文献 58 HYPERLINK \l _bookmark15 附录 61 HYPERLINK \l _bookmark16 攻读学位期间发表的学术论文目录 69 HYPERLINK \l _bookmark17 致谢 70 I I 摘要 当今世界，随着全球化的不断发展，国家认同问题日益成为学术界研究 的重点和焦点。对于多民族国家，国家认同是一国政治稳定的核心要素之一。 如何处理好民族认同与国家认同的关系，使少数民族在原有的民族认同的基 础之上，形成国家认同，这对国家的政治稳定、边疆安全和国家统一都具有 十分重大甚至决定性的影响。 藏族青少年是藏族内部一个特殊的群体。由于特殊的自然环境和社会环 境，以及青少年自身的一些心理发展特点，很容易使一些青少年被一些敌对 势力利用，进而影响到国家的稳定与民族团结，所以研究藏族青少年的国家 认同具有十分重要的现实意义。 在本研究中，将了解藏族青少年国家认同的总体情况、年级的发展趋势、 以及藏族青少年国家认同的影响因素，在此基础上探讨区内外藏族青少年的 国家认同差异性，并且尝试着去探讨藏族青少年国家认同与民族认同的关系。 本研究以陈晶等编制国家认同量表（藏汉双语）以及罗平等编制的 11-24 岁 藏族青少年民族认同藏汉双语量表为工具，对区内（西藏自治区）和区外（青 海、甘肃、四川等）共 4185 名藏族青少年进行调查，结果如下： (1)总体来说藏族青少年的国家认同水平较高，均分均高于 3.5。在国家 认同的六个维度中，得分由高到低依次为：积极情感维度、互依信念维度、 消极情感维度、公共集体自尊维度、自我归类维度、自我概念重要性维度。 (2)从年级发展趋势来看，藏族青少年的国家认同从初一到高一呈上升趋 势，初二到初三阶段有一个下降趋势，且高一达到最高值，之后呈下降趋势， 高二至大一阶段国家认同有所回升，之后开始呈现下降趋势，大三时达到最 II II 低值。 (3)从学段发展趋势来看，藏族青少年高中阶段国家认同水平最高，其次 是初中阶段，大学阶段国家认同水平最低。 (4)性别、宗教信仰、居住地类型、父母的职业背景、汉语的流利程度、 就读学校类型、班级类型、汉族朋友的数量、朋友中藏汉朋友的相对数量、 汉族对藏族的接受程度都会对藏族青少年的国家认同有影响。 (5)区内外藏族青少年的国家认同存在显著差异，区内藏族青少年的国家 认同要高于区外藏族青少年的国家认同。 (6)区内藏族青少年的国家认同从初一到高一处于上升趋势，高一达到最 高值，高一之后呈下降趋势，大三时达到最低值，大三到大四有所回升。区 外藏族青少年的国家认同初一到初二呈上升趋势，初二到初三呈下降趋势， 初三到高一呈上升趋势，高一到高二呈下降趋势，高二时达到最低值，高二 开始呈上升趋势，大一时达到最大值，大一之后又开始呈下降趋势。 (7)国家认同与民族区分存在正相关关系 (8)从年级发展趋势来看，藏族青少年的国家认同高于藏族青少年本民族 认同、民族区分，但是在大三、大四年级时藏族青少年的国家认同低于本民 族认同。 PAGE PAGE IV Abstract Nowadays, with the continuous development of the globalization, national identity became a main focusing point in academic world. For a multi-nationality country, national identity is one of the core elements for political stability of the country. How to manage the relationship between ethnicity identity and national identity, and make ethnic minority have national identity on the basis of ethnicity identity has a critical and decisive impact on political stabil