计算思维：扩大工具包.pptx.pptxVIP

;;;; 由麻省理工学院的终身幼儿园集团发展的，Scratch已经被教育者用来增强和扩充课堂课程。Scratch会议的目标包括教师在网上和独立版本的环境中创建“Scratch” 。离线版本非常重要,因为许多教育工作者在教室里有电脑但没有互联网连接。 Scratch最初是麻省理工学院媒体实验室开发出来的编程工具，是适合于全世界儿童学习编程和交流的工具和平台。该平台采用Java构建，作品可以随意发布到互联网和光盘U盘上。 这个工具完全免费，目前提供Windows和Mac两个版本。开发者表示，这种电脑编程语言的目的，是帮助年轻人发展学习技能，学习创造性思维，以及学习集体合作。 媒体实验室的博士生凯伦.布雷南，是SCRATCH项目的负责人。他说：“我们的目的不是要创建电脑程序编写大军，而是帮助电脑使用者表达自己。”SCRATCH语言很简单，所有的人都可以使用。这种编程语言所依据的，是一种积木系统；积木可以通过多种指令结合起来。这种语言总共有100多块“积木”可以使用。另外，还有一个视觉图像库，使用者可以在最开始的时候用图像编写程序。??更准确地说，它作为一个编程的工具，使用者可以运用已有的素材，完成卡通的动画故事。 ; 介绍该工具的活动设计： 有三个与这个工具相关的简洁的活动。第一个活动关注于Scratch需要从哪里“开始”。教育者是如何打开一个Scratch,在Scratch网站页面中，走过“入门指南” 。第二个活动为在这个基础上扩展。向教育者一步一步说明如何创建一个动画,这个动画可以向小学的孩子演示数字“2”。一个示例的动画可以在网站上找。第三个活动,集中在修改脚本，定制老师他们的特定年级和学科内容。在SCRATCH中当一个人修改一个脚本,新的脚本称为混合（合成）。我们选择一个脚本,该脚本向学生介绍一个老师,斯托尔先生 。向研讨会参与者首先展示如何将一个精灵（角色）合成到一个脚本中,然后告诉他们合成其余部分的脚本,这样新的合成的SCRATCH，介绍给他们的学生。; 麻省理工学院的App Inventor和Scratch密切相关,也使用视觉块编码。我们选择这个做平台游戏开发是因为,它以之前已经被用来教计算思维。App Inventor建针对新手用户,拥有一个相对直观界面。开发框架是轻量级和自由,可以很容易地为流行的Android手机部署游戏/应用。其他移动设备游戏环境需要的费用或官方步骤来部署产品。App Inventor使用基于云的环境构建和存储应用程序接口以及拖拽代码块添加功能。,游戏/应用程序可以在一个模拟器进行测试,通过二维码或部署打包安装在Android平台。 Google App Inventor是一个完全在线开发的Android编程环境，抛弃复杂的程式代码而使用积木式的堆叠法来完成您的Android程式。开发一个App Inventor 程式就从您的浏览器开始，您首先要设计程序的外观。接着是设定程序的行为，这部分就像玩乐高积木一样简单有趣。最后只要将手机与电脑联接，刚出炉的程序就会出现在您的手机上了。而且这款编程软件不一定非要是专业的研发人员，甚至根本不需要掌握任何的程序编制知识。因为这款软件已经事先将软件的代码全部编写完毕，用户只需要根据自己的需求向其中添加服务选项即可。也就是我们所要做的只是写简单的代码拼装程序。 ;介绍该工具的活动设计： 研讨会开始部分通过展示由我们入门级游戏开发课程的本科生创建的游戏来证明这个工具的潜力。 我们在研讨会的方法是让参与者最初挑战在运行的游戏中发现逻辑的的错误。我们在麻省理工学院应用程序发明家网站上提广泛的资源选择了MoleMash游戏 。(/explore/resources.html)。这个游戏由一个鼹鼠随机弹出。这里有运行统计的击中的和错过的总数。我们修改了游戏，让它记录了每一个错过的错误数值, 和包括重置了一个没有工作的按钮。 研讨会的参与者通过模拟器玩这个游戏，发现并纠正其中的错误。然后,我们要求他们修改游戏的图形(背景,精灵交互)和声音效果。他们学会了这个工具的许多功能和如何将这些整合到自己的课堂中去。有一个问题，潜在地令人沮丧的是,加载模拟器的时候，它第一次启动非常缓慢。在学习解决问题技能，这种环境的吸引力在于它具有新手能够为流行的移动设备快速开发相当复杂的应用的潜力。; NXT LEGO? Mindstorms Robotics(NXT?乐高头脑风暴机器人技术)已经成功地在k - 12教育的学习环境中使用。设个平台的目标是提供一个，可以在编程环境中，用来解决发动机和传感器问题的物理计算设备 。 Robotics会议被分为两个会议。在