班级活动设计跟组织杂谈.pptVIP

班级活动设计与组织杂谈 仙桃三中 杨云平 一、班级活动是提高学生人文素养、管理班级的重要途径 1、不当看守和侦探 当今，经济全球化、信息技术化、知识经济化、文化多元化一方面把人类推到现代文明的快车道，一方面又造成人类文化底蕴的流失，人文素养的贫乏。人情的冷漠，人性的异化，造成人类精神生态危机。这种社会特质给教育以迅猛的冲击。教育的功能似乎在萎缩，教育的力量显得很苍白。圈外骂教育腐败，误尽苍生；教师哀叹学生素质低下，一代不如一代。 由于家庭、社会的种种原因，当今不少学生表现出来的往往是理想追求的急功近利，心理素质的脆弱畸形，学习品质的懒惰懦弱，举止行为的浮躁焦虑，审美情趣的粗俗另类，交往意识的肤浅偏执。 2、让学生的心田长满稻谷——培养学生的人文素养 学生的习惯养成是渐进的，学生不可能通过背熟一部法典，然后照章自控。对于很多素质较高的学生来说，他们根本不需要去读这些规章，他们的素养往往是熏陶感染而成，而不是从反面限制得来的。 人文素养，应当包括如下特质：具有服务社会的价值观念，具有健全的人格和良好个性，具有健康的心理和高雅的情趣，具有创新精神和合作意识，尊重自然，珍惜生命，传承着民族文化血脉精髓而融进现代文明。文人素养应当是一种现代文明环境下的涵养。 3、班级活动是提高学生人文素养，搞好班级管理的最重要途径 才者，德之资也，德者，