如何提高中小学课题选题的有效性 - 如东县袁庄小学.pptVIP

如何提高中小学课题选题的有效性 市教育局教科所 梅立新  导语： 教育科学研究是以教育科学理论为指导，以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。简言之，是用教育理论去研究教育现象，探索新的未知的规律，以解决新问题的活动。（陈章永：教育科研是通过一定的方法对教育现象和教育问题的分析、研究，剖析教育现象和教育问题产生的原因，探求教育现象和教育问题的本质，寻求解决教育现象和教育问题的办法，发现教育规律。教育科研一种由表入里的认识活动，也是一种由浅入深的实践活动。） 一个完整的教育科研过程（包括研究过程和工作过程）可划分为三个阶段：一是前期准备阶段：选题、检索资料、制订研究工作计划和申请立项；二是中期探索研究阶段：开题、收集和整理资料、分析研究；三是后期成果处理阶段：撰写报告、成果鉴定和推广。 一、2010年市教育科学规划课题立项的几点说明 我市中小学课题研究经过多年的发展，已从起步阶段的关注“先做起来”，关注课题数量的阶段逐步走向追求课题研究质量，注重科研成果的应用、推广阶段。2010年，我市立项课题在向当涂县中小学倾斜的同时，坚持适当控制课题数量，注重课题质量。 2010年，各学校申报马鞍山市