谁是最可爱的人 教案.docVIP

数学目的 　　1 了解新闻通讯。学习本文选择典型事例，全面反映事物本质的特点。 　　2 体会、学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，生动形象的进行报道的方法。 　　3 根据表达需要和语言环境选用人称、词语、句式和修辞方法。 　　4 学习志愿军，继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。 教学设想 　　因时代不同而形成的隔膜，是学习本课的障碍，应以情为先导。可通过追溯“抗美援朝”的历史，动之以情，消减隔膜。 　　三个典型事例是课文的基础，也是本课重点，应首先处理，从而使学生了解通讯与消息的区分，体会选择典型事例的方法。 　　对不同事例采用不同的方法记叙，多种表达方式有机结合的写法，是本课难点，应在学生理解事例之后处理。可采用分角色朗读，复述等多种方式，由感知开始逐步加深领会。 　　安排两课时。 　　第一课时 教学重点 　　1 以情导入。 　　2 三个典型事例及其选择。 教学过程 导入、解题。 同学们，你们觉得谁是最可爱的人呢？ 　　《谁是最可爱的人》是魏巍同志在“抗美援朝”期间，采写志愿军战士的一篇通讯。这场战争已过去四十多年了。我们在历史课上学过这段历史，有些同学还读过一些回忆录，谁来简略介绍一下这段历史？ 　　归纳：正如同学们所说，战火烧到了鸭绿江边，燃烧弹、细菌弹已落到东北大地。朝鲜人民处在存亡关头，刚刚诞生的共和国受到严重威胁，世界和平受到严重损害。