【课件】护理教学方法与媒体-(精选·公开·课件).pptVIP

PBL的教育目标 讲述知识在临床的应用 发展临床推理的技巧 发展有效的自主学习技能 提高学习者的学习动机 PBL的步骤（1） 提供个案 提出学习问题 建立假设 PBL的步骤（2） 分组收集资料 论证假设 归纳总结 PBL的步骤 论证假设 提出学习问题 提供个案或临床情境 建立假设确定知识点 归纳总结 分组收集资料 PBL教学模式的特点 以临床问题做为学习的主要内容 每个问题都能培养学生的分析问题和解决问题的能力 学生在自学的基础上，以小组的方式来解决问题 学习过程以学生为中心，教师起指导作用 对学生的评价以个体评价方式进行，学生参与评价过程 对学生经常进行综合性考试，以确定学生掌握了基本的概念和原理 PBL的优点 提高学习者的学习动机 增强终身学习能力 加强临床推理、解决问题和评判性思维的能力 提高理论联系实际能力 增强了职业态度和沟通能力 加强了团队合作能力 PBL的不足 临床推理能力和自学能力差者无法适应 每5-7名学生配备一名教师，需要大量教师 为保证PBL的进行，必须给学生提供足够参考书、电教设备和实践基地。 四、现代教学方法 （二）目标教学法 （三）情境教学法 （四）自学指导法 （五）发现教学法 （六）计算机辅助教学 计算机辅助教学（computer assisted instruction） 是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动。 CAI由多媒体计算机系统、多媒体软件系统、教师、学生和教学信息或多媒体教材等基本要素组成。 CAI CAI教学的基本模式 指导模式 操作联系模式 问题求解模式 五、护理教学方法的选择依据与要求 依据： 依据教学目标、任务 依据教学内容 依据学生年龄特征与知识水平 要求： 正确处理方法与内容的关系 正确处理方法与效果的关系 正确处理教的方法与学的方法的问题 第二节 护理教学媒体 教学媒体是以传递教学信息为最终目的媒体 传统教学媒体 电化教学媒体 标本 挂图 模 型 图书 演示 教具 视觉 媒体 听觉 媒体 综合 媒体 视听 媒体 电化教学媒体的分类 光学媒体：幻灯机、投影器，相应的软件 音响媒体：收音机、扩音机、无线话筒、录音机、相应的教学软件。 声像媒体：电影放映机、电视机、录象机、相应的教学软件。 综合媒体：语言实验室、计算机教学系统 等，以及相应的教学软件。 教学媒体的特点 存贮性 扩散性 重复性 组合性 工具性 能动性 教学媒体选用的原则 根据媒体的教学功能进行选择 根据教学目标进行选择 根据使用的成本进行选择 实践作业 根据教案书写要求设计一节课的教案，内容及教学方法自行选择。 授课技巧要略 一份好教案 吸引人的引言 内容熟悉，经过精加工 教具合理应用 热爱学生，自信 教学法选择合理 教师素质、形象 令人回味的小结 谢谢！ 谢谢！ 传统观念上，静疗的唯一目的是：一针见血，也就是“成功穿刺” 目前的目标多了两个，因为在发达国家，人们把静脉也看成是一个器官，这个器官和其他器官一样，在入院时 是完好的，在出院时也要是健康的，所以，他们对血管保护和安全留置这两方面看得很重 传统观念上，静疗的唯一目的是：一针见血，也就是“成功穿刺” 目前的目标多了两个，因为在发达国家，人们把静脉也看成是一个器官，这个器官和其他器官一样，在入院时 是完好的，在出院时也要是健康的，所以，他们对血管保护和安全留置这两方面看得很重 传统观念上，静疗的唯一目的是：一针见血，也就是“成功穿刺” 目前的目标多了两个，因为在发达国家，人们把静脉也看成是一个器官，这个器官和其他器官一样，在入院时 是完好的，在出院时也要是健康的，所以，他们对血管保护和安全留置这两方面看得很重 以前，我们的护士仅仅知道在医嘱下达后执行，很机械地拿起钢针进行穿刺，从来不会去考虑一些相关因素，我们只是一个操作者。现在需要大家成为一个思想者：就是当你拿到医嘱的时候，你要会正确评估，选择和操作，再评估，这和我们说的程序化护理是一致的。当你把一个输液过程看成是一个程序化操作而不是简单的操作步骤的时候，我们的静脉输液就产生了比以往好的多的效果。 谈话法 的缺点 耗时较多 提问不当，易致谈话留于形式，不能起到促进或刺激学生思考的作用。 讨论法的概念 是教师或学生提出讨论题目，教师组织学生对问题进行讨论，发表看法，从而进行相互学习的方法。 讨论法 讨论法的程序 指导分组 确定讨论题目 分配工作 讨论法的程序（续） 综合报告 组织讨论 效果评价 讨论法的优点 学生参与度高，提高学习兴趣