2012高一数学教案：4.1.1 利用函数性质判定方程解的存在（北师大版必修1） (2).docVIP

PAGE PAGE 2 4.1.1 利用函数性质判定方程解的存在 一、教学目标： 1.让学生熟练掌握二次函数的图象，并会判断一元二次方程根的存在性及根的个数 ； 2.让学生了解函数的零点与方程根的联系 ； 3.让学生认识到函数的图象及基本性质（特别是单调性）在确定函数零点中的作用 ； 4。培养学生动手操作的能力 。 二、教学重点、难点 重点：零点的概念及存在性的判定； 难点：零点的确定。 f(x)=x2-x-6 f(x)=x2-x-6 x2-x-6 A B 例1:判断方程 x2-x-6=0 解的存在。 分析：考察函数f(x)= x2-x-6, 其 图像为抛物线容易看出，f(0)=-60, f(4)0,f(-4)0 由于函数f(x)的图像是连续曲线，因此， 点B (0,-6)与点C(4,6)之间的那部分曲线 必然穿过x轴,即在区间(0,4)内至少有点 X1 使f(X1)=0;同样,在区间(-4,0) 内也至 少有点X2,使得f( X2)=0,而方程至多有两 个解，所以在(-4,0),(0,4)内各有一解 定义:对于函数y=f(x),我们把使f(x)=0的实数 x叫函数y=f(x)的零点 抽象概括 y=f(x)的图像与x轴的交点的横坐标叫做该函数的零点,即f(x)=0的解。X k b 1 . c o m 若y=f(x)的图像在[a,b]上是连续曲线，且f(a)f