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护理学导论自考总复习重点
新世界《护理学导论》自考复习重点
2017.03
一、题型介绍:
单选题20题,20分;多选题5题,10分;填空题:10空,10分
名词解释:5题,15分;简答题:5题,25分;论述题:1题,10分
病例分析:1题,10分
二、重点
(一)名词解释
1.独立性护理功能(P13)2.健康(P22)3.生存质量(P25)4.健康促进(P26)
5.预警行为(P27)6.求医行为(P27)7.疾病状态(P29)8.病人角色行为消退(P33)
9.初级卫生保健(P37)10.需要(P42)11.成长12.发展(P51)13.压力14.压力源(P64)15.危机(P66)16.压力反应(P67)17.适应(P68)18.工作压力(P70)
19.首因效应(P75)20.晕轮效应21.社会刻板印象(P76)22.零接触状态(P81)
23.移情(P98)24.文化(P105)25.反文化(P106)26.文化休克(P109)27.跨文化护理(P120)28.文化关怀保存29.文化关怀调试(P125)30.思维(P132)31.科学思维(P133)32.逻辑思维(P133)33.决策(P138)34.循证护理(P145)
35.护理程序(P153)36.护理评估(P159)37.护理诊断(P163)38.首优问题(P168)
39.护理理念(P177)40.理论(P181)41刺激(P184)42.自理(P189)43健康教育(P197)44.希望(P217)45.失望(P218)46.丧失(P221)47.悲哀(P222)
48.临终(P226)49.职业道德(P246)50.法律(P248)51.护理道德(P252)
(二)简答、论述、病例分析
1.患病后病人的主要心理反应(P31)
2.常见的病人角色适应不良(P33)
3.马斯洛人的基本需要层次理论?各需要层次之间的相互关系?(P44~45)
4.成长发展的规律(P52)
5.艾瑞克森心理社会发展理论在护理中的应用?(P63)
6.护理工作者压力的来源?缓解压力的措施(P70)
7.人际关系的特征(P72)
8.护患冲突的常见原因?(P87)
9.消除角色不明影响的措施(P88)
10.促进护患关系良性发展的方法?(P89)
11.人际沟通的意义(功能)?(P90)
12.护患沟通的意义?特征?常见的沟通问题?(P100)
13.日常护患沟通的技巧(P101)
14.会谈时的注意事项?(P103)
15.试列举有助于护理人员正确评估病人的文化背景的问题(P121)
16.评判性思维的特点?(P135)
17.评判性思维在护理临床实践中的应用(P137)
18.临床护理决策的步骤?(P140)
19.实践反思法的反思内容?(P142)
20.促进评判性思维的9个问题(P143)
21.循证护理的意义(P146)
22.循证护理的实施程序?(P146)
23.证据评价应涵盖的内容(P147)
24.护理程序的特征(P153)
25.护理诊断的分类(P164)
26.护理诊断与合作性问题及医疗诊断的区别?(P166)
27.排列护理诊断顺序应遵循的原则?(P168)
28.制定护理措施的注意事项(P170)
29.护理评价的过程?(P175)
30.现代护理理念对护理学四个基本概念的界定?(P179)
31按护理理论的着重点不同,可以将护理理论分为几种类型(P183)
32.简述奥瑞姆自理理论的主要内容?(P189)
33.护理系统的分类(P190)
34.护理人员在健康教育中的作用(P200)
35.健康教育的相关理论(P201)
36.知信行模式的基本内容(P201)
37.知信行模式在预防艾滋病中的应用(P202)
38.健康教育的基本原则?(P208)
39.制定健康教育计划的步骤(P210)
40.健康教育的方法?(P212)
41.对丧失和无能为力感的患者的护理措施?(P220)
42.影响悲哀反应的因素(P222)
43.恩格尔悲哀三阶段学说(P223)
44.脑死亡标准?(P228)
45.菲尔斯特和霍克临终病人家属的七大需求(P236)
46.减轻疼痛的控制方法(P239)
47.丧亲者的护理(P241)
48.护理道德的基本原则(P253)
49.在临床工作中,尊重原则应该体现以下几点?(P254)
50.在临床工作中,哪些不属于医疗事故?(P259)
51.医疗事故等级的分类(P259)
52.处理医嘱时的注意事项?(P262)
53.执行口头医嘱的注意事项?(P262)
54.护理人员如何在实践中运用法律知识依法执护(P265)
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