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第7课 勤快的小玉 教材分析：《勤快的小玉》一课简短易懂，告诉同学们饭前饭后要做什么，重在良好行为习惯的养成。 教学目标： 知识与技能：1.认识生字“玉、连、备、筷、碗”，会认会读会写会组词。 2.认识生词：时钟 准备 干净 接着 应声 连忙 然后 招呼 整理 筷子 3.理解课文内容，知道饭前要做餐前准备：1.把桌子擦干净；2.把筷子、汤匙放好；3.把菜端到桌上；4.把饭盛好。饭后要：1.整理好桌子；2.帮助妈妈洗碗。 过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。 2.逐步学会归类，把同一部首的字放在一起。 情感态度价值观：养成爱劳动的好习惯，帮助父母做力所能及的事情。 教学重点：生字的学习。 教学难点：识记生字。 教学方法：讲读法 教学准备：课件 教学时间：3课时 教学过程： 第一课时 一、看插图。 问1：这个小女孩在做什么？小女孩在收拾碗筷。 问2：小女孩有多少岁呢？小女孩还很小，要点起脚跟才能够得到桌子，可是她还是很耐心地在收拾桌子，左手拿着碗，右手拿着筷子。 二、认识名词。 出示图片。 问：这是什么？这是时钟。（跟读、个别读） 同理认识：饭桌、筷子、汤匙、盛饭、洗碗。 三、认识生字。 玉字音：yù部首：组词：（玉石）（宝玉）笔画：5独体字 连字音：lián部首：辶组词：（连忙）（连线）笔画：7结构：半包围 辶：送、边、达、过、远、近、这 备字音：bèi部首：田组词：（准备）（备课）笔画：8结构：上下：冬、条、各、务、处、复 筷字音：kuài部首：组词：（筷子）笔画：13结构：上下 ：笑、笔、第、笛、答、算、管、笼、笨 碗字音：wǎn部首：石组词：（饭碗）（洗碗）笔画：13结构：左右 石：砖、研、碰、岩、矿、破、硬、确 四、作业：抄写生字。 第二课时 一、复习生字，生名词。 二、读课文，回答问题。 问1：课文有几个自然段？4个自然段。 三、读第一自然段，回答问题。 问1：“时钟敲了六下”是什么意思？六点钟。 问2：妈妈在厨房里喊，说明妈妈在干什么？妈妈在厨房里炒菜煮饭。 问3：妈妈忙着炒菜煮饭，我们应该怎么做呢？我们应该做些自己力所能及的事情。就像文中的小玉一样，帮助妈妈准备开饭。 过渡：准备吃饭要准备些什么呢？请读第二自然段。 四、读第二自然段，回答问题。 问1：小玉乐意不乐意帮助妈妈准备开饭？你是怎么知道的？ 小玉很乐意帮助妈妈准备开饭，因为小玉在听到妈妈在厨房里喊可以开饭了，小玉就马上应了一声，连忙做起餐前准备。连忙的意思就是马上，很快很迅速。 问2：餐前准备有些什么工作呢？1.把桌子擦干净；2.把筷子、汤匙放好；3.把菜端到桌上；4.把饭盛好。 问3：这个自然段讲了小玉做的餐前准备。 过渡：餐前准备做完就可以吃晚饭了。那吃完饭小玉还要做些什么呢？请读第三自然段。 五、读第三自然段，回答问题。 问1：饭后小玉做了些什么？饭后要：1.整理好桌子；2.帮助妈妈洗碗。 六、认读词语： 时钟 准备 干净 接着 应声 连忙 然后 招呼 整理 筷子 七、小结升华：小玉在家里很勤劳，我们同学们在家也要帮助爸爸妈妈做些力所能及的事情，做个勤劳的孩子。我们可以在家做什么呢？ 扫地、拖地、擦桌子、洗碗、收拾碗筷、淘米、洗菜、倒垃圾…… 第三课时 一、写出下列字的部首。 连（ ）备（ ）筷（ ）碗（ ） 二、组词。 玉（ ）（ ）连（ ）（ ） 备（ ）（ ）筷（ ）（ ） 碗（ ）（ ） 三、填写合适的动词。 （ ）桌子 （ ）饭 （ ）碗 （ ）桌子 （ ）晚饭 （ ）菜 四、按课文内容填空。 （1）（ ）敲了六下，妈妈在厨房里喊。 （2）小玉应了一声，（ ）做起餐前准备。 （3）她先把桌子擦（ ），把筷子、汤匙放好。 碗 汤匙 碗 汤匙 筷子 饭桌 盛饭 厨房 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 六、整理句子，在（ ）中填上序号，使它们成为前后连贯的一段话。 （ ）小玉招呼爷爷奶奶入座一起吃饭。 （ 1 ）要开饭了，小玉帮助妈妈做餐前准备工作。 （