第9课 新文化运动：廖2015.10.docVIP

含山一中电子版教学设计 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 4 课题：第9课 新文化运动 （第9 课时） 主备人 廖香钱 使用人 廖香钱 使用时间 2015.10 集体备课人 教材分析 洋务派“师夷长技”以“自强”、“求富”，维新派鼓吹改良，革命派力主共和都没有使中国走上富强之路，一些先进的中国人开始进一步思索中国的前途何在，他们萌发了向西方学习思想文化的愿望，新文化运动应运而生。 教学目标 知识与技能： 了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著；掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。 过程与方法： 通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。 态度与价值观： 用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命；感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意义。 教学重点 新文化运动的基本内容及其意义 教学难点 新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？ 教学策略 讲授法、自主学习法、合作探究法 教学用具 PPT 教 学 过 程 个案修订 导入新课 复习导入：教师引导学生回顾在中国人向西方学习的过程中，洋务派“师夷长技以自强”，但并没有摆脱西方列强的侵略；维新派鼓吹民权，革命派主张共和，但并没有使中国走上富强的道路。中国的前途在哪里？一些先进的中国人想到要学习西方的思想文化。今天我们学习第9课“新文化运动”，共同探究这一历史进程。 探究新课 一、《新青年》的创办 学生自主阅读教材第40页正文和楷体字内容，在教师的帮助下，认识新文化运动兴起的背景：1.中华民国建立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，在当时的知识层，尤其是青年学生中产生了越来越强烈的影响；2.窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布《中华民国约法》，在思想文化领域掀起尊孔复古的逆流。（教师帮助学生明白楷体字中的儒教与孔子个人思想是有区别的，教材中被袁世凯作为统治工具的“孔子之道”，主要指的是封建主义的三纲五常、忠孝节义等说教。）3.以陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等人为代表的进步知识分子，从总结辛亥革命的经验教训着手，通过对辛亥革命失败的思考，认为以往先觉者所进行的救国斗争之所以屡遭失败，中国国民对之“若观对岸之火，熟视而无所容心”是根本原因。他们由此认定，为了建立名副其实的共和国，必须从根本上改造国民性。“伦理问题不解决，则政治学术，皆枝叶问题。”面对“尊孔”逆流，他们高举“民主”和“科学”两面大旗，号召人们“冲决过去历史之罗网，破坏陈腐学说的囵，以求得思想的解放”，由此掀起了一场宣传资产阶级文化，批判封建文化的新文化运动。 知识巩固：师生共同解决教材第40页“动脑筋”题。 学生阅读教材第40页正文内容、第41页楷体字内容及教师补充性材料和图片，明确新文化运动开始的标志、口号、主要阵地，了解新文化运动的主要代表人物及其主要代表作品和主要思想言论。 学生阅读教材第41页正文内容，明确新文化运动的主要内容，教师深入讲解：1.提倡民主，反对专制，也就是提倡资产阶级的民主制度和资产阶级的民主思想，反对封建独裁；2.提倡科学，反对迷信，强调的是用自然科学一样的科学精神和科学方法来研究社会，反对封建愚昧；3.提倡新道德，反对旧道德，强调从个人有独立自主权利的观点出发，提倡独立思考，反对依附古人，反对盲从封建权威，反对做习惯势力的奴隶，要求从封建传统解放人的个性与才能，使其能够得到自由的发展；4.提倡新文学，反对旧文学，主张用自己的话写自己的文章，反对模仿古人，反对言之无物。教师强调：新文化运动包括思想革命和文学革命两个方面，思想革命决定了文学革命的方向，文学革命扩大了思想革命的影响。新文化运动将斗争锋芒直指孔教，从而在社会上掀起一股生气勃勃的思想解放潮流。 过渡：资本主义文明虽然优越于封建社会制度，但其自身的弊端随着资本主义社会的发展日益暴露，特别是1914-1918年的第一次世界大战把资本主义制度固有的矛盾以极其尖锐的形式暴露出来，人们对西方文明价值产生了 。1917年俄国十月社会主义革命的胜利，使中国先进