减数分裂与受精作用2017310.pptVIP

前 中 后 末 96年上海高考： 右图为某哺乳动物的一个细胞示意图，它属于下列何种细胞( ) A.肝细胞 B.初级卵母细胞 C.次级卵母细胞 D.卵细胞 98年上海高考： 下列细胞中含有同源染色体的是： A.神经细胞 B.初级精母细胞 C.精原细胞 D.次级卵母细胞 练习5：判断下列细胞分别属于何种分裂的什么时期，形成的子细胞是什么？ ⑴该曲线代表的是（　　　） ⑵此细胞进行的是何种分裂？＿＿＿＿＿＿ ⑶猕猴体细胞中染色体数为( ) 条，ab段的细胞有染色体( )条，四分体( )个，染色单体( )个； ⑷该细胞染色体数目减半发生在( )点 ⑴该细胞处于( )分裂( )期; ⑵若该细胞中的①染色体的遗传信息来自父方，那么含有母方遗传信息的染色体是( ); ⑶若①上携有基因A，则⑤的相同位点上应有基因( )， ⑷该细胞内的同源染色体有( )对 此细胞处在_____ ___的____期。 课前检测： 1。配子与身体的其他细胞有什么不同？2。配子中染色体数目的意义何在？3。合子是怎样形成的？受精怎样影响一个细胞中染色体的数目？4。对比减数分裂和有丝分裂的各个时期？形成概念：减数分裂产生的配子仅含有体细胞中每对染色体中的一条染色体，来自个亲本的配子结合，形成具有全部套数染色体的新个体。减数分裂和受精结合保证了物种的染色体代代相传不变/减数分裂开始时细胞有多少个细胞？减数分裂结束时有多少个细胞？减数分裂结束后形成的细胞称什么？）减数分裂开始时细胞有多少条染色体？减数分裂结束时有多少条染色体？ （1个，4个：4条，2 条、减半）减数分裂结束后形成的细胞称什么？（配子或精子或卵）2。染色体位置的影响（非同源染色体自由组合的影响），从后代的遗传性变异角度看，这产生了什么差异？如果染色体是三对而不是两对，那么将会产生多少种不同类型的配子？增加了配子的多样性即配子的遗传性变异；2N种3。概括来讲，你认为在形成配子的过程中，交换对不同类型的配子有何影响？（交换会引起遗传性变异；交换增加了所主生配子类型的数目）在交换中实际上是染色单体这间的什么进行了互换？（等位基因被交换） 1、右图为减数分裂某一时期的示意图： (1)此细胞处于减数第____次分裂_____期, 图中的同源染色体是____________， 有四分体 个， 染色单体有_______条。 (2)在此细胞分裂后的一个子细胞中, 含有同源染色体_______对。 2、减数第一次分裂，子细胞染色体数目减半的时期是： A、减数第一次分裂后期 B、减数分裂第二次后期 C、减数第一次分裂末期 D、减数第二次分裂末期 课堂练习 一 前 1和2、3和4 两 8 0 C 6.指出下列细胞分别属于一个精原 细胞含量变化示意图，请据图回答： （1）减数分裂过程中，染色体 复制发生在 段。 （2）处于EF段的细胞叫 细胞。 （3）同源染色体联会发生在 段。 ?（4）若该种动物体细胞中有24对同源染色体， 则处于CD段的细胞有 个染色单体， 处于EF段的细胞内有 个染色体。 DNA含量 分裂时期 A B C D E F G H 复习提示单 一概念复习 掌握减数分裂、同源染色体、联会、四分体的概念 二学生应该能够： 1.图示有丝分裂，图示减数分裂并叙述有丝分裂的全过程。 叙述减数分裂的必要步骤。 2.区分有丝分裂和减数分裂有什么区别？ （1）就染色体的数目比较有丝分裂和减数分裂 （2）就染色体的行为比较有丝分裂和减数分裂3。 3.比较男人和女人的配子发生过程 4.解释减数分裂和受精作用为什么是必需过程 5.理解自由组合规律与基因分离规律的细胞学基础是什么？ 减数分裂与遗传规律的关系？ 关健问题：减数分裂与有丝分裂有何不同？ 二。讨论1。减数分裂开始时细胞有多少个细胞？减数分裂结束时有多少个细胞？减数分裂结束后形成的细胞称什么？）减数分裂开始时细胞有多少条染色体？减数分裂结束时有多少条染色体？ （1个，4个：4条，2 条、减半）减数分裂结束后形成的细胞称什么？（配子或精子或卵）2。染色体位置的影响（非同源染色体自由组合的影响），从后代的遗传性变 异角度看，这产生了什么差异？如果染色体是三对而不是两对，那么将会主生 多少种不同类型的配子？增加了配子的