说课工作表中数据处理.pptVIP

§2.5 工作表中的数据处理 一、说教材 二、说教学目标 四、说教、学法 五、说教学过程 六、说教学评价和总结（附注板书设计） 三、说教学重、难点 一、说教材 本节内容是学生在已有的工作表基础知识之上的延伸，贯穿于Excel整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作的基础，是本章的重点内容，也是本章的难点，是形成学生合理知识链的一个必要环节。 ? 二、说教学目标 知识目标 熟练掌握数据的排序与筛选的方法。 二、说教学目标 能力目标 1、培养学生处理数据的能力 2、培养学生运用所学知识解决实际问 题的能力 3、学会发现问题，并分析问题，进而解决问题的能力，培养学生自主探究、小组合作学习的能力 二、说教学目标 情感目标 1、认真细致的学习态度 2、运用所学知识解决实际问题 3、增强学生在研究中学习，在学习中探索的意识 ? 三、说重、难点 重点 难点 数据的排序与筛选的方法。 数据的排序设置的主、次及第三关键字；筛选中满足多个条件的筛选。 ? 四、说教、学法 教法 采用“任务驱动”与“启发式”的教学方法，以及运用演示、练习、讲解小组合作与交流，评价等多种教学方法 四、说教、学法 学法 以学生为主体，让学生自主探究，同时指导学生相互交流、小组合作、互相探讨的学习方法。 ? 五、说教学过程 （一）导入新课 （二）新课讲授 （三）自由练习 ? 五、说教学过程 （一）导入新课 设置悬念：同学们知道咱们班本次考试，谁的数学成绩最好吗？我们从这张工作表中能否快速的找出谁的成绩最好呢？ ? 五、说教学过程 （二）新课讲授 1、排序 问题设置：从刚才的工作表中我们怎样才能知道谁的数学成绩最高呢？语文成绩最高？英语成绩最高？物理成绩最高？等等…. 五、说教学过程 探究一：找到谁的数学成绩最高？ 探究二：找到班级语文、英语和物理成绩最高的同学？ 单个字段排序 五、说教学过程 多个字段排序 探究三：找出本次英语成绩最高的男同学和女同学？ 探究四：要抽出四名同学参加我校组织的语、数、英三科学科联赛，该怎样确定这三名同学？你有自己的方案吗?请同学们尝试着用自己的方案进行挑选。 五、说教学过程 （二）新课讲授 2、筛选 探究五：我们能不能看看我们班哪些同学的数学成绩是80分呢？ 单一条件筛选 五、说教学过程 探究六：那能不能找到数学成绩大于60而不大于80的同学呢？ 探究七：那能不能找到数学成绩大于60而不大于80的男同学或女同学呢？ 多个条件筛选 ? 五、说教学过程 （三）自由练习 第一层：模仿练习 第二层：独立完成数据的处理 第三层：在所学知识的基础上能够进行创新 五、说教学过程 （三）自由练习 1、根据班级期中成绩单完成如下习题： 分别找出班级历史、生物、政治成绩的最高分？ 找出班级历史和政治成绩最高的同学？ 找出女生中历史成绩最高的，或生物、政治成绩最高的？ 找出班级学生历史成绩是90的同学以及政治是88的同学？ 找出男生中 生物成绩大于70而不大于80的同学？ 五、说教学过程 2、根据作业2“我家的收支统计表”完成如下习题： 分别计算出支出小计、当月结余及各项小计，完成统计表内容？ 找出三月份消费最高的项目？ 将数据按一月为主要关键字，四月为次要关键字排序？ 找出各月电话费的消费金额？ 找出二月份消费金额大于20而不大于100的消费项目？ （三）自由练习 ? 六、说教学评价和总结 评价 选出有代表性的同学练习，进行一定意义上的评价，升华本节课的内容。 总结 希望通过本节课的学习，同学们能将数据处理的方法很好的运用到今后的学习、生活中去，并做到游刃有余。 板书设计 § 2.5数据处理 一、排序 1、单个字段排序 2、多个字段排序 二、筛选 1、单一条件筛选 2、多个条件筛选 副板书