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本科院校社会工作专业实践教学的模式探究 　　【摘 要】本科院校社会工作专业实践教学的开展要以培养务实应用型人才为目标，确定课程设置与培养方向，突出实践教学特色，发挥教学资源作用，培养优秀社工人才。本文分析了社会工作专业实践教学的特点，探讨了社会工作专业实践教学模式的构建，希望能为社会工作专业优秀人才的培养提供支持。 　　【关键词】本科院校;社会工作专业;实践教学;模式 　　 本科院校社会工作专业的开设主要是为了培养能胜任多个领域社会服务与社会管理工作的高级应用型人才，在新时期，国内社会工作人才缺口不断扩大，如何加强培养优秀社会工作人才的力度，建设数量充足、结构合理、素质优良的人才队伍，是其面临的重大问题。为此，社会工作专业必须积极开展实践教学，突出应用性、实践性两大特色，从而促使新时期教学工作的进步与创新。 　　一、社会工作专业实践教学特点 　　 （一）课程设置 　　 社会工作专业的课程设置要以职业需求为核心，围绕应用性、实践性两大特色进行设计，突出教学实际应用价值，以提升学生综合素质为目标展开实践教学。教学中要做好社会工作理论、社会研究方法、社会工作伦理、社会政策分析等理论教学，在此基础上强化高级社会工作实务、社会服务管理、社会工作评估、老年社会工作、儿童社会工作、残疾人社会工作、企业社会工作、社区矫正工作等等诸多实践部分，打造三层次专业理论教学与四模块实践教学模式。要从学科基础课程教学、通识课程教学与专业课程教学入手奠定好理论基础，为后续实践教学中实验模块、实习与实训模块、课外科研创新实践活动模块等的开展提供强有力支持。 　　 （二）培养方向 　　 社会工作专业实践教学要专注于社会工作服务与管理、企业社会工作、司法社会工作等方向。 　　 实践教学中要重点培养能够适应社会工作行政管理、行业组织建设、专业机构发展和专业实务推进需要的专业管理人才，或者具备方法技术、实务经验、问题解决能力的社会工作督导人才。要立足于企业社会工作实际需求，培养构建和谐劳动关系的高级应用型和管理型人才，解决好企业中的工作、生活、心理等问题。司法社会工作主要致力于帮助各类弱势群体，比如帮助社区矫正对象、边缘青少年群体提供心理疏导、职业技能培训、就业安置等社会工作服务。要针对实践教学工作的培养方向，积极打造高素质师资队伍，选拔、聘用或培养专业督导和优秀教师，打造实务能力与理论涵养并重的师资队伍，为实践教学的开展奠定良好基础。 　　二、本科院校社会工作专业实践教学模式探究 　　 （一）突出社会工作专业实践教学特色 　　 社会工作是一个应用性较强的专业，实践教学中要突出学科、职业等特色，做好应用型人才的培养。比如突出职业特点或地方特点，针对社区管理工作中的典型职业需求、弱势群体帮扶问题等积极开展教学研究，结合职业岗位设置情况、专业能力需求、地区经济发展水平等，将如何做好不同岗位上社会工作、加强城市社区管理、帮扶应对弱势群体问题作为实践教学重点，从课程设置、教学内容选择到教学实践开展等多方面予以侧重，突出实践教学特色。 　　 要注意实践教学环节中突出学生职业能力的培养，立足于本科院校教学资源与条件，强化实践环节活动训练，培养学生实际工作能力。针对社会工作专业应用性强的特点，要重点注意实践教学环节的落实，发挥实践教学基地作用组织学生开展实践学习活动，同城市、企业、乡村、街道、机关等开展学习交流活动，组织学生开展社会调查，撰写调研报告，分析社会现实问题，提升个人认知水平与实践能力。要重点解决社会工作专业本科生年龄小、社会阅历不足、实际工作能力较差等问题，为他们学习社会工作专业基本理论、提升实践能力提供帮助。 　　 （二）打造专业实践教学基地，开展合作 　　 社会工作专业学生实践能力的提升离不开有效的培养与锻炼，本科院校要积极采取多种教学模式帮助学生积累经验、掌握技巧，以侧重实务为核心全面设计教学实践环节。比如可通过加强校企合作、建设专业实践教学基地，提升社会工作专业人才培养能力，通过与企业签署实习基地共建协议，以培养优秀人才为目标开展校企之间的全方位深度合作，在合作中争取做实、做深、做宽、做强，让学生在实践锻炼中能力得到提升。要发挥合作模式下校企在实务课程教学、职业观摩、岗位锻炼、学术课题研究合作、教材开发、实习基地建设等方面的联合优势，为本科院校人才培养打造优秀实践教学基地，积极开展对外交流活动，促进内部成长的同时积极引进校外力量助力社会工作专业发展，结合自身优势致力于社会服务专业人才的培养，为学生实践技能和专业能力的提升提供帮助。 　　 要以专业实践教学基地为基础，为学生们提供校内实习和校外社会实践的优秀平台，提升学生服务的社会实践能力，并加强对社会责任感的教育，将社会实践教学基地打造为服务地方经济社会发展的互动平台，推动地方