桐梓县娄山关镇中心学校2015年度校本研修工作计划.docVIP

桐梓县娄山关镇中心学校2015年度 校本研修工作计划 根据《贵州省校本研修示范学校管理办公室2015年度工作计划》和贵州省首批校本研修示范学校建设工作启动会、贵州省校本研修示范学校校本研修技能专项研讨会会议精神。为进一步加强学校校本研修建设，提高学校校本研修的能力和水平，促进教师专业发展。结合学校实际情况，为有效开展校本研修工作，现就2015年工作计划制定如下： 指导思想 以新课程为导向，以促进每个学生的全面发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，深化名师打造工程，强化师德师能提升。通过校本研修，提高管理水平和教育教学质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。 目标任务 以新课改为导向，课题研究为途径，建设教科研工作平台，促进学校校本研修工作规范化、制度化、有效化，促进教师向专业化方向发展，形成良好的师德师能。致力于提高教师教育教学水平，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂的能力。提升教育教学质量，充分发挥学校校本研修工作在桐梓县县域内的示范引领作用，从而实现《贵州省中小学（幼儿园）校本研修示范性学校建设标准（试行）》的建设目标。 校本研修形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领、区域辐射”为核心要素，以“集体备课、主题研修、反思交流、理论学习、区域研讨”等活动为基本形式的校本研修制度。 集体备课：以语数学科分别分年级设组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整；上完课后写出教后反思作为三度调整。 反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。 主题研修：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个研修主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、 教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。 4、理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 5、区域研讨：开展校际之间的研讨，通过“同课异构”、“公开课”、“示范课”、“教育培训”等活动，在活动中实现自我提升，达到区域引领作用，通过教师与教师、学校与学校之间的相互促进，实现区域教育教学质量整体提升， 四、主要工作 （一）完善学校校本研修管理机制 1、建立娄山关镇中心学校校本研修示范学校建设工作领导机构 2015年1月25日前，召开校本研修工作部署会和学校校本研修技能研讨会，增进学校与桐梓县教育局教研室的联系，按照教研室的指导意见开展工作，联系桐梓县域内名师骨干，成立专家技术指导小组，参与学校校本研修工作。 2、建立联络机制 2015年2月1日前，建立娄山关镇中心学校校内及与各级的联络方式：开通QQ群、公共邮箱，微信交流平台，明确工作联络员和责任人。 3、确认2015年度建设目标 2015年1月18日前，结合自身实际情况，制定2015年度建设计划和三年建设目标，报省管理执行办公室。2015年1月30日前，对照建设标准审议、拟定年度指标和具体措施。 校本研修创新能力建设 1、2015年1月份，召开工作部署会和校本研修技能研讨会。 2、2015年1月15日前，初步拟定学校校本研修三年规划和2015年校本研修建设目标。2015年1月30日前，制定《桐梓县娄山关镇中心学校2015年度校本研修工作计划》。 3、2015年2月15日前，完善学校校本研修工作制度，工作落实到具体责任人，从而加强校本研修工作管理。 4、2015年3月1日前，开展学校全体教师发展大会，启动2015年校本研修工作，由学校校本研修组长、校长王佳秋作专题报告。围绕骨干教师、名师选拔条件，为教师定发展目标，在3月10日前，学校和教师共同确定完成教师个人发展计划。 5、2015年3月中旬，开展“师徒结对”活动，提供互助平台，进行”一师一徒”、“一徒多师”、“一师多徒”，加强教师之间的交流，相互促进提升师德师能。 6、定每周星期四为业务学习时间，由各教研组拟定主题，选拔教师作报告，其余教师交流讨论、述说心得的方式，培养教师送培能力、评议能力。 定各教研组每学期每年级2次的交流课，先由年级组选拔上课教师，再定时间，由教研组负责开展听评课活动，促进教师