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欣赏教学方法的建议 两种欣赏教学方法的比较 传统的欣赏教学方法： “我讲你听”、“讲解音乐” 现代欣赏教学方法： “强调通感”、“参与音乐” 欣赏教学的基本方法（选自[日]）高萩保治《音乐学科教学法概论》 一、边做身体反应，遍聆听音乐。 二、将听音乐的感受用语言、文字、图画表达出来，或将音乐标以标题，或将音乐加以表演。 三、将聆听音乐与其他音乐学习领域相联系。 四、结合聆听音乐做适当讲解。 一、边做身体反应，遍聆听音音乐。 1.随着拍子、节奏等做动作。 如：随音乐摆动身体或手臂；踏步、走步、踩着舞蹈拍点模仿跳舞。 2.做模仿指挥动作。 3.模仿演奏乐器的动作。 4.听到乐曲不同部分做不同的指定动作。 二、将听音乐的感受用语言、文字、图画表达出来，或将音乐标以标题，或将音乐加以表演。 1.用简要的语言、文字表达对音乐的感受。 2.用简明的图画将音乐感受表现出来。 3.自己给音乐命名一个“标题”。 4.给情节性音乐编成戏剧性的表演。 三、将聆听音乐与其他音乐学习领域相联系。 1.使用音乐主题进行动作反应（律动）。 2.使用音乐主题做视唱练习（视唱）。 3.唱音乐主题（歌唱）。 4.用乐器演奏音乐主题（演奏）。 5.用音乐主题进行创作活动（创作）。 四、结合聆听音乐做适当讲解 1.结合聆听解说演唱、演奏形式等知识。 2.故事性、情节性的说明。 3.音乐家、音乐史等相关内容的说明。 多用先听后讲的欣赏教学方法，鼓励学生探索、评论音乐 先听音乐，教师讲解。——先不告诉音乐的标题，先不讲音乐的情绪、风格，先不讲音乐表现了什么。只提出简单的聆听的要求。 先学生讲，后老师讲。——让学生自己来讲一讲，鼓励学生对音乐的不同评价，允许学生发表不同意见。 （并不排除教师的引导和必要的讲解） 欣赏教学方法设计，音乐教师主要任务是什么？ 根据学生的实际情况和教材音乐作品的特点，设计多样化的音乐活动，引导学生参与音乐。 （研究音乐作品是重要的，但不是主要的，《教学指导书》已经提供了详细的资料） * *