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本科写作的模式的研究 　　［摘要］文章在肯定本科毕业论文写作重要性的基础上，分析了导致本科毕业论文质量呈逐年下滑现象出现的原因，并结合自己的实践经验，提出了创新本科毕业论文写作模式的基本做法，以期对提高本科毕业论文质量有所帮助。 　　［关键词］毕业论文模式创新 　　［作者简介］段冰（1977- ），女，河南南阳人，江苏教育学院经济系，讲师，硕士，研究方向为经济法。（江苏南京210024） 　　［中图分类号］G642.477［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）17-0186-02 　　 　　撰写本科毕业论文是授予本科学士学位的必要条件，是综合考查学生运用基础知识解决实际问题，提高学生实践应用能力和创新能力的重要教学环节，也是锻炼学生科研能力的重要途径。2004年4月《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（教高厅［2004］14号）指出，各高校要把高等教育质量放在重中之重的位置，实现高等教育持续健康的发展，要充分认识毕业设计（论文）在高等教育的重要地位，以及这项工作的必要性和重要性，要进一步强化和完善毕业设计（论文）的规范化要求与管理，围绕选题、指导、中期检查、评阅、答辩等环节，制定明确的规范和标准。根据该规定，各高校都按照教育部的要求制定了本科毕业论文写作规范，把本科毕业论文放在了一个非常重要的位置上。 　　一、现有本科毕业论文写作模式存在的问题 　　一直以来，我国各高校的本科毕业论文写作基本上遵循一个固定的模式，即由学生选择题目，老师根据学生写作的情况进行分步骤的指导，完成一篇毕业论文并进行答辩。根据近几年指导本科毕业论文的情况，本人拟从选题和写作两方面分析这种模式下毕业论文存在的问题。 　　1.选题方面的问题。写好一篇毕业论文，首先要有一个好的题目。选题一般由指导老师提出，原则上每位学生独立完成一个课题。在实际操作过程中，指导老师并不是每年都拟定本届学生的选题，而是由每位指导老师拟定十个题目，形成本专业的一个题库，每年都由学生在这个题库中选择。在操作过程中，就出现了以下几个问题：一是题目无新意，很多选题都是几年前的热点话题，有些选题甚至是已经解决了的无争议的问题。二是题目重复率比较高，学生在选择过程中，由于专业背景和经历大致相同，容易有选题相同的倾向。三是题目范围不适合本科毕业生。很多学生在选择题目时具有盲目性，不知道什么样的题目既适合本科阶段的学生写作又比较有实践意义，所选题目要么大而空洞，要么重复雷同。 　　2.论文写作方面的问题。要写好一篇本科毕业论文，需要扎实的理论基本功和综合运用各种文献资料的能力。但是，我发现学生们普通缺乏这些能力，主要表现在：一是查阅文献资料的能力较差。很多学生的资料大部分是通过google、sohu等搜索引擎直接搜索出来的资料，而不是专业的学术论文。即使有些学生在全国期刊全文数据库中搜索，但数量明显不足，质量比较差。较少有学生运用硕博论文数据库搜索或阅读相关的专业著作，也较少有学生能穷尽搜索本领域所有的前人研究成果。二是写作能力差。很多学生不是通过阅读这些文献资料，把别人的观点吸收引进并提出自己的见解，而是直接地照搬照抄。很多学生不会用学术语言表达观点，也有很多学生表达不清楚自己的观点。三是学风不严谨，突出表现在引用别人的原文不加注释，想用就用，想抄就抄。还有些学生不注重论文的格式，不能按照学术规范写作论文。四是逻辑思维能力较差，论文结构混乱。“是什么”“为什么”“怎么办”三部分内容界限不清，这种结构的混乱实际上反映了学生思维上的混乱。 　　那么，为什么本科毕业论文会有这么多的问题呢？笔者经过调查分析，认为主要有以下几个原因：第一，是学生方面的问题。目前由于高校扩招，本科生的数量越来越多，大部分学校都把本科培养的方向定在实用型而非学术型人才上。这种定位导致了学生对毕业论文的不重视。很多学生认为毕业论文就是走个形式，写得好或不好都能过关，所以把更多的精力放在英语、计算机等实用性知识以及找工作上。学生的论文写作能力不足，这种不足主要是由于阅读能力不够造成的。很多学生在校期间上图书馆的次数屈指可数，即使去了图书馆，也很少阅读专业文献和学术论文，以致到了写毕业论文的时候，根本不会用学术语言进行写作。第二，是指导老师方面的问题。相对于每年因为扩招激增的大学生数量，高校里老师的数量增加不多，所以现在的普遍现象是一个老师指导多个学生论文，像笔者每年指导的学生都在五个以上。这种批量化的运作必然导致老师没有时间和精力对学生论文进行详细和深入的指导。第三，是管理方面的问题。本科毕业论文一般都安排在最后两个学期，而这个时间恰恰也是学生找工作的黄金时期。就业形势的严峻，加之现在学生的功利性，大部分学生不愿把时间花在毕业论文的写作上。 　　二、创新