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第 六 期 2015年12月9日 _______________________________________________________________________________ 学情分析 我校共有104名教师参加“国培”2015信息技术能力提升培训。经过六个阶段的线上理论培训学习，下线结合教学实践、专家讲座、信息技术能力操作培训。教师们信息技术与学科整合的能力有所较大的提高。本次培训不管是年轻教师还是老年教师，学习积极性极高。特别是老年教师利用自身较丰富的教学经验与年轻教师的较高信息技术水平，在学习中有机的融合。达到了较好培训效果。 从培训的总体数据分析：全校教师参训率100%，学习率100%，合格率100%，参加省平台测评率100%。 总成绩99.03%，研修总积分3721分（其中：贡献积分1458分、活跃积分1945分、魅力积分318分），平均看课程2949分钟，写作业519篇，参与活动601人/次，上传资源208件，写日志92篇，发问答858条，参加省平台测评平均分96分。 研修总结 （一）线上学习新理念 本次信息技术应用能力提升培训，虽然只有短短六十多天的时间，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。然而通过此培训，才真正的认识到我们在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。作为教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必 备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。 教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固．更加便于对每个知识内容的融 会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实。通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富 的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈专业、探迷惑，使我们在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。 教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为重要的是，学到了一些原来老师们也不是太清楚的知识，巩固和升级了老师们的知识库，这一点是非常有价值的。在本次培训过程中，感到加强学习的重要性。很多老师的作业中提供了精彩的案例，优秀的教学设计，完美的教学策略??这些都是值得我们去学习的。 （二）线下磨练新教法 本次培训活动学校领导重视，成立了以谭诗文校长为组长的工作专班领导小组，首先让学校行政都参入进来，通过解读“国培”2015信息技术提升工程的方案，做一个信息技术提升工程培训的明白人。 学校对本次培训线下研修作为重点工作，制定线下集体备课、磨课、新设备操作、微课、专家讲座等系列线下活动，来促进教师在实践教学中合理运用信息技术，在3个学科坊主的带领下，首先通过主备课人提出教案，再由小组成员讨论教案，以运用信息技术来更好地提升教学效果。通过在不同班级讲授，一次又一次的打磨，让优质课变成精品课。 这次研修，通过深入学习，知道了作为教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，才能适应社会，适应学生。