学习贯彻《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》及扬州大学人物事迹宣传教材课程.pptVIP

培育和践行社会主义核心价值观 扬州大学广陵学院 印国成 2014年4月 第一部分 国之四维 ——礼、义、廉、耻 三纲五常 ——君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲以及仁、义、礼、智、信 封建社会核心价值观 培养社会主义核心价值观的现实意义 社会发展趋势的把握凸显了核心价值观培养的必要性 西方文化战略的扩张凸显了核心价值观培养的重要性 思想意识形态的变化凸显了核心价值观培养的紧迫性 核心价值观培养的必要性 与资本主义长期共存绕不开 搞市场经济绕不开 改革开放绕不开 三个 绕不开 什么是软实力？ 这种提法最初是由美国哈佛大学教授约瑟夫.奈在1990年提出的，是同国家军事、经济力量等组成的硬实力相区别的一个概念，一般认为，软实力是指精神力量，包括文化、制度、价值观念等所谓的软要素表现出来的一种能力。 核心价值观培养的重要性 我国抵御西方分化和西化的能力不强 西方发达国家不断加大价值观的输出 核心价值观培养的紧迫性 正面的： 观念不断更新 理论创新加快 弘扬民族精神 重视人的价值 负面的： 拜金主义盛行 不良风气蔓延 理想信念淡化 道德水准下降 意识形态的新变化 当前，我们处于社会主义的“低潮”，资本主义的“西潮”和市场经济的“商潮”这三大浪潮的夹击之中，这些新情况，新问题，给我们社会主义核心价值观的培养提出了新内容、新要求。这就迫切需要在社会生活中树立起社会主义核心价值观念的旗帜，为人们判断是非得失、做出价值选择，提供一个相对统一、比较可靠的价值准则，以利于在尊重差异、保有多样的基础上最大限度地形成社会共识，凝聚民众的精神，为构建和谐社会，实现全面建设小康社会的目标提供强大的精神动力和智力支撑。 一、社会主义核心价值观的发展历程 新民主主义革命时期核心价值观的发展 “社会主义”作为我国新民主主义革命的目标，其价值观念和理想追求，必然贯穿于新民主主义始终。在一定意义上，必然成为我国新民主主义革命时期培育和践行核心价值观的主体内容。 一是马克思主义及其中国化理论体系是新民主主义时期培育核心价值观的指导思想和理论基石。经过我们党对“什么是马克思主义、怎样坚持马克思主义”的艰辛探索，最终确立了马克思主义的指导地位。 　 二是“为人民服务”是新民主主义革命时期核心价值观的根本内容和精神动力。毛泽东说：“我们的共产党和共产党所领导的队伍，是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”“为人民服务”的根本宗旨和价值取向，为整个新民主主义革命提供了强大的精神动力。 　 三是推翻“三座大山”、最终建立社会主义是新民主主义革命的目标和核心价值观的实践主题。新民主主义革命的历史任务，是推翻帝国主义、官僚资本主义和封建主义“三座大山”，中国共产党领导中国人民进行新民主主义革命，明确中国革命的目的是最终走向社会主义，建立人民共和国。 四是集中体现为“建立一个独立、自由、民主、统一和富强的新中国”的新民主主义纲领。毛泽东提出了“建立一个独立、自由、民主、统一和富强的新中国”的新民主主义纲领，深刻、集中、高度地体现了近代以来中华民族面临的两大历史任务，针对性强，价值指向明确。 五是广泛深入开展社会主义共产主义思想道德教育。抗日战争时期，毛泽东写下了《纪念白求恩》《为人民服务》等光辉著作，号召共产党员加强共产主义道德修养；在党的七届二中全会上，我们党提出了要继续保持谦虚谨慎、不骄不躁的优良传统和艰苦奋斗的优良作风。 社会主义建设时期核心价值观的发展 之后，我们党开始了从新民主主义革命向社会主义建设的伟大历史转变。社会主义基本政治制度、基本经济制度的确立和以马克思主义为指导思想的社会主义意识形态的确立，为社会主义核心价值体系建设奠定了政治前提、物质基础和文化条件。 新中国的建立，标志着我们党胜利地完成了国家独立、民族解放第一大历史任务。 　 一是马克思主义、毛泽东思想得到广泛深入传播。新民主主义革命的胜利，证明了马克思主义、毛泽东思想是指引中华民族走向国家独立和民族解放的科学理论武器。 二是提出了实现“四个现代化”的宏伟设想。面对旧中国的贫穷落后和一穷二白，我们党把走向繁荣富强作为国家建设的最主要目标，在社会主义工业化基础上，我们党于1964年12月提出了建设“四个现代化”的社会主义强国的宏伟战略目标，成为一面动员、凝聚、鼓舞全党全国各族人民团结奋斗的伟大精神旗帜。 三是广泛开展了以爱国主义社会主义集体主义和为人民服务为主要内容的社会主义思想道德建设。在全社会道德领域除旧布新，涌现出了雷锋、王进喜、焦裕禄等一批社会主义道德的先进典型，在全国形成了爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义和服从大局、艰苦奋斗、廉洁奉公等优良社会风气