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新媒体的环境下高校课堂教学的改革的研究 　　摘 要 新媒体的不断涌现给传统的高校课堂教学模式带来了巨大的冲击，高校课堂教学应适时加以改进，以提高课堂教学效果。本文在阐述新媒体对高校课堂教学影响的基础上，从构建新型教学环境、转换教学流程思路和增强教学效果监测三个方面来探讨新媒体环境下高校课堂教学改革的新思路。 　　关键词 新媒体；教学改革；教学环境；教学流程 　　中图分类号G206.2 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2013）107-0205-02 　　随着我国高等教育改革的深化，作为高等院校教学工作重心的课堂教学也在积极探索改革的方法，以适应信息时代对高素质专门人才和拔尖创新人才培养的需要。特别是在信息技术的推动下，新媒体对信息传播过程中的信息发布、信息传递、信息反馈等环节产生了重要的影响。新媒体环境下的高校课堂教学与传统的课堂教学相比，无论是教学环境方面、教学流程方面，还是教学反馈方面都存在很多差别。 　　1 新媒体对高校课堂教学的影响 　　首先，从教学环境的层面来看，传统教学过程中的信息环境具有很明显的“中心化”特点，即教师是整个教学环境中的中心点，掌握着绝大部分信息源，信息以发散式的方式向学生传递，教师对课堂具有控制力。在这种态势下，信息的传递层级只有两级，即教师、学生。信息资源的占有呈现不均衡状态，教师具有绝对的信息优势，而学生则更多地作为信息的