据有幸飞上太空宇航员简介.docVIP

九、内容梳理（课文回放）。 ?1．《只有一个地球》一文以__________的形式，从__________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“__________”的事实，呼吁人类应该_________ ?2．课文从________引入，接着从__________、__________、__________三个方面来说明__________的事实，最后告诉人们________的重要性，提醒人们要____ 九、1、科学小品文　人类生存的角度　只有一个地球　珍惜资源，保护地球。 ?2、宇航员要往地球时的景象　地球在宇宙中的渺小　地球拥有资源有限　人类没有第二个星球可以移居　保护生态环境　精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代 ?十、理解感悟（文章阅读）。 ????据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映（　　）入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕（　　）相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 ?1．这段文字写的是____________________。 ?2．在括号内给加点的字注音。 ?3．用“～”画出具体些地球美丽壮观的句子。 ?4．根据理解完成填空。 ?（1）“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是________，“白色”的是________，“水蓝色的纱衣”指的是_______ ??（2）这段话中将地球比作__________和__________，说明它的__________，表达出对地球的__________之情。 十、1、宇航员在太空看到的地球的样子?????2、yìnɡ　hén ?3、映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 ?4、摇篮　母亲　可爱　赞美??? 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为（　　）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难（　　），给人类生存（　　）带来了严重的威胁。 ?１．给文中加点的字注音。 ?2．结合句子理解加点字的意思。 ?再生：__________　滥用：__________ ?3．短文提到的可再生资源有__________、__________、__________、__________。 ?4．根据内容理解，完成下面填空。 ?（1）从文中“__________”一词可以看出这段文字两句话之间是__________关系。 ?（2）地球上自然资源遭到破坏的原因一是_____________，二是___________ ?（3）文中的本来一词不能够去掉，因为_________________________ ?5．根据课内外的了解，写出所知道的生态灾难的类型。 ?6．根据这段文字提出的问题，设计两条保护和节约资源的广告语。 ??1、wéi　nàn　cún 　2、重新　不加节制 ?3、水资源　森林资源　生物资源　大气资源 ?4、（1）但是　转折 ?（2）随意毁坏自然资源　滥用化学品 ?（3）准确的点明可再生资源已经遭受破坏，以及这些资源的以前可再生和现在的不可再生，给人们以警示。 5、泥石流　沙尘暴　山体滑坡　土地沙漠化　干旱　水涝灾害 九、佳句赏析。 ?1．对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。 ?（1）“我们这个民族”指的是____________________。 ?（2）“这片土地”指的是____________________。 ?（3）“神圣”意思是____________________。 ?（4）这段文字在朗读时应读出对自己脚下的这片土地的无比__________和__________的深情。 ?2．我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 ?对这句话，我是这样理解的： ?3．大地不属于人类，而人类是属于大地的。这句话意思是说： ?九、1、（1）印第安人??（2）西雅图??（3）极为崇高、庄严??（4）热爱　眷恋 ?2、人类只是大地滋养的万物中的一个群体，人类生存离不开大地上各类资源的给予 ?3、地球属于所有的生灵，人类只是地球上生命的一部分，只有保护好各种自然条件，人类才能继续延续下去 十、内容梳理。 ?1．文章生动形象地描述了人类与大地上__________、__________、__________等的血肉关系，用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物，并对即将统治这片土地的__________提出了如果把土地转让了，希望他们能“__________、__________、__________”的要求。 ?2．课文大量运用__________、