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文字分析与WORD
第二章 文字处理与WORD
教学内容设计分析:
本模块主要通过制作电子板报这个大任务,学习Word文字处理软件的强大图文混排功能。通过本模块的教学,要求学生能够比较熟练地利用艺术字制作标题,利用文本框插入文字,在文档中插入图片并设置文字环绕方式,绘制各种复杂图形并进行组合,掌握图形对象在文档中的排版和版面设计等。培养学生综合运用文字处理软件的能力和用计算机处理问题的能力,从而激发学生学习和使用计算机的兴趣。本模块教材共有8节,总课时为11课时。
课 题
第1课 文字处理软件WORD
年级
八年级
课 型
新授
本课题教时数: 1
教 学
目 标
通过本节的学习,要求学生熟练掌握以下知识:
了解WORD的基本功能和启动与关闭,掌握汉字的输入方法,学会窗口的基本操作。
教 学
内 容
WORD的启动与关闭、基本功能,掌握汉字的输入方法,窗口的基本操作。
教 学
重 点
难 点
1、重点:窗口的基本操作;汉字的输入方法,文档的保存。
2、难点:工具栏的使用。
教学
方法
设计
采用教师辅导、学生上机实践,并且以学生自学为主的教学方法。
教 学 过 程 设 计
教
学
过
程
一、初识word窗口;窗口的基本操作.
学生欣赏用word制作的板报(播放电子板报作品)。
学生明确什么是电子板报:(学生思考回答,教师总结)。
3、电子板报制作的步骤:确定主题、收集素材、设计版式、制作作品、保存作品、发布作品。
教师演示word的启动
(1)WORD的启动与关闭
启动:开始→程序→Microsoft Word
关闭:文件→退出、关闭按钮
(2)WORD窗口的组成:标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏
(3)打开或关闭工具栏:“视图”菜单→工具栏→选择工具选项(右击工具栏→选择工具选项)
5、学生练习
6、总结本节内容,指出操作存在的问题,表扬学习认真的同学。
7、布置作业:预习后面的内容
二、汉字的输入方法,文档的保存。
1、文本的基本制作:
1)选择汉字输入法:
方法一:鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法
方法二:Ctrl+Shift组合键选择
2)中英文切换的方法:Ctrl+空格键或在中文输入时,第一个字母输入v,随后输入的便是英文。
3)汉字输入方法:(智能ABC输入法)
输入完整汉语拼音;例如 新世纪:xinshiji
输入声母。例如 计算机:jsj
输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母;例如 信息:xinx。
用数字键选择汉字;第一字词用空格键选择;用“+ -”键翻页。
拼音中ǔ用v代替;如 女同学:nvtongxue
输入大写的一、二……一○等:io+ 数字
重复输入:先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。
4)标点符号的输入:
中西文标点选择:, . 和 , 。
常用标点符号的输入:顿号 、— \ 书名号 《 》—
特殊标点符号的输入: 右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。
5)关闭软键盘的方法:单击软键盘图标。
2、保存文件:文件→保存(另存为);
“常用工具栏”上“保存”按钮。
3、打开文件:文件→打开→查找范围、文件名→打开。
4、上机操作:输入《福娃迎春》的文字。
5、布置作业:
要求学生复习有关制作艺术字的知识,并完成本节练习题。
课后反思
课 题
第2课 WORD的基本操作
年级
八年级
课 型
新授
本课题教时数: 2
教 学
目 标
学习文本编辑的方法,掌握文字段落的设置与修饰。
教 学
内 容
文本的编辑,文字段落的设置与修饰。
教 学
重 点
难 点
文本编辑的方法;文字的设置与修饰;段落的设置。
教学
方法
设计
采用教师辅导、学生上机实践,并且以学生自学为主的教学方法。
教 学 过 程 设 计
教
学
过
程
1、文本编辑的方法
插入文字:①用键盘移光标到插入文字处;②在插入文字处单击鼠标光标。
输入特殊符号:①插入→符号;②右键→快捷菜单中“符号”
删除不需要的文字:按Delete键删除光标后面的字符;按Backspace键删除光标前面的字符。
选定一段文字:单击段首选中当前行;
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