L3-2数的整除 分数、小数的基本性质教案.docVIP

为您服务教育网　 HYPERLINK / / PAGE 1 数的整除 分数、小数的基本性质 教学目标　　1．使学生对数的整除的有关概念掌握得更加系统、牢固．　　2．进一步弄清各概念之间的联系与区别．　　3．使学生对最大公约数和最小公倍数的求法掌握得更加熟练．　　4．掌握分数、小数的基本性质．　　教学重点　　通过对主要概念进行整理和复习，深化理解，形成知识网络．　　教学难点　　弄清概念间的联系和区别，理解易混淆的概念．　　教学步骤　　一、铺垫　　教师谈话：同学们，昨天老师让大家在课下复习了第十册课本中约数和倍数一章的内容，　　在这一章中我们学过了哪些概念呢？请同学们分组讨论，讨论时由一名同学做记录．（学生汇报讨论结果）　　揭示课题：在数的整除这部分知识中，有这么多的概念，那么这些概念之间又有怎样的联系呢？这节课，我们就把这些概念进行整理和复习．　　二、探究新知．????（一）建立知识网络．【演示课件“数的整除”】　　1．思考：哪个概念是最基本的概念？并说一说概念的内容．　　反馈练习：　　在12÷3＝4????4÷8＝0.5?????2÷0.l＝20?3.2÷0.8＝4中，被除数能除尽除数的有（????）个；被除数能整除除数的有（????）个．　　教师提问：这四个算式中的被除数都能除尽除数，为什么只有这一个算