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新媒体的环境下高校思想政治教育创新的研究 　　【摘 要】新媒体的出现对社会发展中的各个领域都产生了重大的影响，高校教育在新媒体的刺激之下也实现了飞速发展。在新媒体环境之下，如何推动高校思想政治教育的进步，是现代教育事业中的一大课题。高校教育工作者必须把握好新媒体对于教育工作的积极作用，避免其消极影响，才能将新媒体合理运用于教育工作中，实现高校思想政治教育的创新。本文讨论了如何在新媒体环境下实现高校思想政治教育在思维、话语、内容、模式等方面的创新。 　　【关键词】新媒体 高校 思想政治教育 创新 　　一、实现新媒体环境下高校思想政治教育思维创新 　　（一）思想政治教育思维创新的必要性 　　首先，思维创新是人们实现思维上的超越所必经的途径。在教育工作中，许多教师都没有能够让学生清晰地意识到思想政治教育究竟是什么，为什么要进行教育，如何进行教育，只是一味地将知识强加给学生。而要完成思想政治教育，就必须进行思维上的创新，重新审视思想政治教育这一概念。其次，思维创新是培养综合性人才的必要条件。一个高素质的人才应当拥有自己独立的思想，进行思维创新是培养独立思想的前提。再次，思维创新是新媒体环境下教育改革的需求。只有进行思维创新，才能跟上现代思想的发展速度，才能立足于这个社会，并实现自己的价值。最后，思维创新也是大学生全面发展的基本要求。 　　（二）思想政治教育思维创新的方法 　　一是将思想政治教育理论与实践相结合。在新媒体的背景之下，大学生的思想政治教育应当做到言传身教，这既是提高教学效率的有效办法，也是实现思想政治教育思维创新的重要方式。将思想政治教育中的理论知识教学与实践教育结合到一起，以理论作为实践的依据，以实践巩固理论，才能逐渐形成具有新时代特色的思维方式。二是合理利用思想政治教育资源。新媒体的出现，为高校思想政治教育提供了一种良好的教学平台，同时也为打破原有的僵化思想、树立具有创新性的思维创造了良好的机会。在思想政治教育教学工作中，教师应当充分利用好这些新型媒体，在思维创新中发挥重要作用。三是加强高校各教育部门的合作。运用新媒体技术，为高校的思想政治教育工作建立专门的教育网站，使学生能够利用网络自主学习。建立专门的思想政治教育咨询部门，为学生解决实际问题提供服务。创新管理理念，运用新型的管理方式，为高校思想政治教育创造一个崭新的环境。四是凸显学生的主体地位。将学生置于教学中的主体地位，有利于培养学生创新性的思维，有利于实现师生之间的交流沟通，对于思想政治教育有着重要的意义。 　　二、实现新媒体环境下高校思想政治教育话语创新 　　（一）新媒体环境下高校思想政治教育话语的特征 　　一是话语交流具有开放性。新媒体的出现，使得高校师生能够运用多种聊天工具进行交流，更有利于语言的表达。二是教育中主体的交互性。正是由于新媒体的出现，才实现了师生地位的平等，在平等的交流中，交流的主体在师生之间进行变换。三是话语的形式多样性。新媒体打破了传统教学课堂中单一的语言方式，实现了以文字、图片、声音、视频等多种方式的语言表达方式。四是凸显话语者的个性，能够将大学生的思想情绪准确地表达出来。 　　（二）新媒体环境下高校思想政治教育话语创新的原则 　　首先，要遵循政治性原则。高校思想政治教育的最终目的是提高大学生的思想政治觉悟，新媒体的出现发挥着辅助的作用，但这并不代表我们就可以忽视教育中的政治性。其次，要遵循主体性原则。也就是说，在思想政治教育话语创新中，要凸显学生的主体地位，有意识地培养学生的自主观念。再次，要遵循人本性原则。在教育教学工作中，一切以学生为出发点，做到尊重学生、关爱学生。另外，遵循现实性原则，教育的创新需要以事实为基础。同时，要遵循与时俱进的原则。新媒体在科技的支撑下不断发展，思想政治教育必须与时俱进，才能不被时代发展抛弃。最后，要遵循高效性原则，一切以提高思想政治教育效率为最终目标。 　　三、实现新媒体环境下高校思想政治教育内容创新 　　（一）新媒体环境下高校思想政治教育内容创新的原则 　　第一，协调整体与部分的关系。思想政治教育由多个要素、多个部分组成，协调整体与部分的关系，才能完成一个个短期教育任务，从而实现最终的教学目标。第二，协调层次性与针对性的关系。思想政治教育既要分层次教育，又要对不同的学生实行针对性教育。第三，分清教育中的主次关系。将思想政治教育中的基础知识、重点知识、难点知识作为教育中的重点，将涵盖面狭窄、应用性较弱的知识作为次要教育任务。第四，认清继承与创新的关系。对于具有发展意义的内容，要继承，同时，也要不断地对思想政治教育内容进行创新，为其注入新的活力。 　　（二）新媒体环境下高校思想政治教育内容创新的方案 　　一是突出思想政治教育中的主导性内容。对于思想政治教育中那些具有指导