高三语文《语言表达之简明》-(精选·公开·课件).pptVIP

1.你说不过他也得说。 书面语避免歧义 1.你说不过他也得说。 你说不过他，也得说。 书面语避免歧义 1.你说不过他也得说。 你说不过他，也得说。 你说，不过他也得说。 书面语避免歧义 1.你说不过他也得说。 你说不过他，也得说。 你说，不过他也得说。 2.饭不热了。 书面语避免歧义 1.你说不过他也得说。 你说不过他，也得说。 你说，不过他也得说。 2.饭不热了。 饭冷了不能吃，要重新热。 书面语避免歧义 1.你说不过他也得说。 你说不过他，也得说。 你说，不过他也得说。 2.饭不热了。 饭冷的也能吃，不用热了。 饭冷了不能吃，要重新热。 书面语避免歧义 ㈠停顿消除法 例：这种糖五毛五十粒。 ㈠停顿消除法 例：这种糖五毛五十粒。 这种糖五毛五/十粒。 （理解为“五毛五”能买“十粒”） ㈠停顿消除法 例：这种糖五毛五十粒。 这种糖五毛五/十粒。 （理解为“五毛五”能买“十粒”） 这种糖五毛/五十粒。 （理解为“五毛钱”能买“五十粒”） ㈡重音消除法 例：我想起来了。 ㈡重音消除法 例：我想起来了。 我想起来了。（我想起床了） ㈡重音消除法 例：我想起来了。 我想起来了。（我想起床了） 我想起来了。（我想到了） 例：我营一连发起三次进攻。 ㈢变换词语法 例：我营一连发起三次进攻。 我营第一连发起三次进攻。 ㈢变换词语法 例：我营一连发起三次进攻。 我营第一连发起三次进攻。 我营连续发起三次进攻。 ㈢变换词语法 例：我营一连发起三次进攻。 我营第一连发起三次进攻。 我营连续发起三次进攻。 ㈢变换词语法 例：船已启程二日即到。 例：我营一连发起三次进攻。 我营第一连发起三次进攻。 我营连续发起三次进攻。 ㈢变换词语法 例：船已启程二日即到。 船已启程二号即到。 ㈣ 语序消除法 修改病句： 局长嘱咐几个学校的领导，新学期的 工作一定要有新的起色。 ㈣ 语序消除法 修改病句： 局长嘱咐几个学校的领导，新学期的 工作一定要有新的起色。 局长吩咐学校的几个领导，新学期的 工作一定要有新的起色。 ㈣ 语序消除法 修改病句： 局长嘱咐几个学校的领导，新学期的 工作一定要有新的起色。 局长吩咐学校的几个领导，新学期的 工作一定要有新的起色。 局长吩咐几所学校的领导，新学期的 工作一定要有新的起色。 ㈣ 语序消除法 ㈤语境消除法 [高考链接] 有些话如果孤立起来看，可以有不同的理 解，放在一定的上下文里，就明确了。参照例 句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的 意思变明确。 [例] 我要炒肉丝你把油拿来。 你要粉蒸肉我要炒肉丝 。 ㈤语境消除法 A. 开刀的是他父亲。 B.开刀的是他父亲 。 ㈤语境消除法 A. 开刀的是他父亲。 B.开刀的是他父亲 。 [参考] A.小张得了阑尾炎，开刀的是他父亲。 B.开刀的是他父亲，他母亲没有得病。 A.远离家乡的亲人，能不望月感怀？ B.学校终于接纳了两个同学的建议。 C.张老师知道今天这件事情不要紧。 D.这件事能够说清楚，又何必写呢？ 1.表达明确、没有歧义的一句是 湖南省长沙市一中卫星远程学校 【设计思路】 《考试大纲》要求： “语言表达简明、连贯、得体、准 确、鲜明、生动。”能力层级为E（表达 应用）。 语言表达简明连贯得体之： 简明篇 有个农民拿着三千块钱到农村信用社存款。 储蓄员劈头就问了一句行内话：“要死的？还是 活的？” 有个农民拿着三千块钱到农村信用社存款。 储蓄员劈头就问了一句行内话：“要死的？还是 活的？” 农民吓了一跳，收起钱拔腿就跑。 语 言 简 明 语 言 简 明 简明，就是简洁、明白。 简洁，就是“简简单单”，不重 复，不啰嗦； 明晰，就是“明明白白”，不让 人费解或误解。 第一板块 语言简洁 避免啰嗦 第一板块 语言简洁 避免啰嗦 不说废话 第一板块 语言简洁 避免啰嗦 不说废话 1.不要出现表意功能完全相同的成分； 2.可用可不用的虚词，尽量不用； 3.如可指代则尽量用之. 记得在 一次 期末 考试 中，在 考完 了 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 语文 后，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。 ⑨ ⑩ [例1·]为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原 意，需删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须 保留的？将其序号填在横线上。 必