新形势下公共外语听说教学状况分析及的策略的研究.docVIP

新形势下公共外语听说教学状况分析及的策略的研究 　　【摘要】长久以来我国公共外语一直忽视听说能力的培养，但是在生活交际中的听说能力在人类语言交际中占最大比重，发挥着最重要的作用。我国的外语课大多没有开设听说课程或者开课严重不足。从而导致学生英语听说能力差，培养出来的学生只会说“哑巴英语”。通过建立现代化的课堂、教师转变教学观念、开展丰富多彩的第二课堂活动、改革听说能力评价标准和模式以及学习工具和方式的改革等一些列的手段和策略尝试者解决这一教学难题，期望对外语教学和研究提供一点启示。 　　【关键词】教学状况 听说能力 策略 　　一、前言 　　随着经济全球化，国家和社会对国民外语能力提出了进一步要求，特别是对外语听说能力要求也越来越高。“具有较强的阅读能力和写作能力”是远远不够的，他们必须同时具备较强的口头表达能力，可以流畅地直接与外国朋友进行交流，能用英语完成采访、谈判等任务。但是，在许多学校，英语教学还是沿袭“语言中心”、“讲授中心”和“课文中心”的授课模式。语言学习中的听、说、读、写是语言的四种基本技能。所有语言的学习都始于听，没有输入就没有输出。听是被动接受话语信息的过程，听力理解能力是人们对输入信息的感知、存储、解码和领悟能力，是语言技能的重要组成部分。牛津大学的一项调查显示，在个人日常的交际生活中，以写为媒介的交流方式只占到9%，以读为媒介的交流方式占到了16%，