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新时期高中语文教学的现状及改进的策略刍议 　　摘要：百年大计，教育为本，国家和社会的发展离不开教育的改革和发展。因此，在新时期社会政治经济迅猛发展的社会背景之下，教育领域也应当做出适当的调整和改革，以适应社会发展变化的需要。在高中语文的教学中，面对当前教学存在的各种问题，教师应当按照新课程改革的理念和思想，不断改进，促进高中语文教学改革的有序发展。立足于当前高中语文教学存在的问题，探讨在新时期高中语文教学改革的策略。 　　关键词：高中语文教学现状改革策略 　　社会在发展，科技在进步，与之相适应的教育体制也应当不断改革和完善，方能适应社会经济发展变化的需要。当前，受到传统应试教育理念的影响，高中语文的教学还存在很多问题。尤其是高考压力的影响，很多教师在教学活动中，所采取的教学模式和教学手段都是以提升学生的考试成绩为基础，而所谓的素质教育不过是流于形式，一纸空文。近年来，新课程改革不断深入发展，强调素质教育，强调学生综合素质提升的课堂教学模式逐渐深入人心，在这样的社会背景之下，高中语文教师应当响应时代发展变化的需要，积极备课，不断丰富教学内容和教学模式，制定详细完整的教学计划，促进高中语文教学的精细化发展，实现高中语文教学改革的有序进行，为教育体制的转型升级奠定基础。 　　一、新课程改革对高中语文教学提出的新要求 　　一直以来，我国的教育领域受到传统应试教育理念的影响颇深。据不完全统计，应试教育体制在我国已经有上千年的历史。我国自古代的科举制度考试伊始，就已经实行应试教育。而应试教育所存在的各种弊端，已经不再适应新中国的改革和发展，不再适应现代社会人们对人才素质的要求。因此，自2001年，我国开始实施新一轮的课程改革，旨在改变传统应试教育带来了影响，全面实施素质教育，促进我国人才的全面化和创新化发展，从根本上改变传统应试教育带来了影响。那么，新课程改革给当前高中语文教学提出了哪些新的要求呢？ 　　1.新课程改革强调学生的全面化发展 　　传统的应试教育体制只重视学生的考试成绩，重视学生考试能力的提升。新课程改革理念则要求教师在课堂教学中，要重视学生的全面化协调化发展，促进学生综合素质的全面提升，重视学生创新能力和实践能力的发展，为学生今后的学习和生活奠定基础。 　　2.新课程改革重视学生的兴趣培养 　　兴趣是最好的老师。新课程改革理念尤其重视学生学习兴趣的培养。新课程改革理念指导之下，教师应当重视学生学习兴趣的培养，重视学生的个性爱好和个性化发展，强调学生在课堂教学中的主体地位，为学生全面、健康发展奠定基础。 　　二、当前高中语文课堂教学存在的问题 　　当前，受到传统应试教育理念的影响，高中语文的教学还存在很多问题。主要如下： 　　1.教学模式传统落后，学生主体地位缺失 　　当前，在高中语文的教学中，很多教师的教学无非就是给学生灌输知识，或者是实施题海战术，以提高学生的考试成绩。这样的教学模式难以摆脱教师灌输，学生死记硬背的教学局面。在这种模式的影响之下，学生在课堂教学中，已经习惯性被动地接受知识，而不懂得创新和改革，从而严重影响了学生学习能力的提升。此外，学生在繁重的题海战术中，学习兴趣和学习的动力丧失，严重影响了学生学习能力的提升。 　　2.忽视学生的主体地位和个性化发展 　　前面我们已经谈到，新课程改革给高中语文的教学提出了新的要求，那就是要重视学生的兴趣培养以及主体地位的发挥。但是，在当前的高中语文教学中，很多教师根本不重视学生的学习兴趣培养，也不重视学生主体地位的发挥。教师在课堂教学中，完全是按照自己的教学经验，自己的主观思想给学生讲解知识，却不了解学生的喜好、接受能力和接受水平，部分教师在课堂教学中，对于一些不同的思想和见解，还一味地打压，严重影响了学生学习的积极性和能动性，不利于学生综合素质的提升。 　　3.缺乏合理的考核评价体制 　　当前，在中国的考核制度中，对学生学习效果的测试往往是通过考试。虽然，从某种层面而言，考试确实是评价学生学习效果的一个重要方式。但是，在考核评价体制中，应当实行全面的考核评价体制，而不是单一的传统的考试机制，尤其是当前的高考，直接决定了学生的命运，尤其是农村地区孩子的命运。这样的考试评价制度，和传统的科举考试并无区别。 　　三、新时期高中语文教学改进的策略分析 　　以上，笔者分析了新课程改革对高中语文提出的新要求以及当前高中语文教学存在的问题。那么，在高中语文的教学中，教师应当采取怎样的手段和措施，实现高中语文教学改革的又好又快发展呢？ 　　1.培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习能力 　　俗话说：授人以鱼不如授人以渔。在学生的学习生涯中，掌握一门技能远比学会一门知识更加重要。曾经看过一句话：说中国和西方教育体制的一大差距在于，在孩子小的时候，