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新时期高校人力资源管理教学的现状探究 　　摘要：本文着重分析了新时期高校人力资源管理教学现状，并探索了新时期高校人力资源管理教学的策略，以优化人力资源管理教学，加快人力资源管理人才培养。 　　关键词：新时期；高校；人力资源管理；教学；现状 　　中图分类号：G642 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2018）004-0-01 　　人力资源管理专业是高校的重点专业，是高校在社会人才需求下设置的，直接影响人力资源管理人才的培养工作。并且，在新课改下，高校十分重视人力资源管理教学，以提高人力资源人才培养质量，满足社会对人力资源人才的需求。然而，由于受理论式教育模式的影响，高校人力资源管理教学中存在着教学形式单一、实践教学薄弱、缺乏校企合作、教师专业素质不高等问题需要高校解决。在这种情况下，人力资源管理专业教学成为了高校教学改革的重点，各高校积极探索人力资源管理教学改革的途径。研究新时期高校人力资源管理教学现状不仅能够有效提高人力资源管理教学质量，而且能够有效促进高校人力资源管理人才的培养。 　　一、新时期高校人力资源管理教学现状 　　1.教学形式单一 　　高校人力资源管理专业教师在教学的过程中并没有意识到创新教学方法、更新教学模式的重要性。大多数教师在教学的过程中仍然采用传统的教学模式，这种单一的教学模式并不能够有效激发学生学习兴趣。另外，在高校人力资源教学中很多教师采用形式化教学模式，他们只是单纯的对书本内容进行简单解读，而不是采用较为灵活的教学手段充分调动课程氛围，这种现象的存在使高校培养出来的学生缺乏核心竞争力严重阻碍了高校的未来发展。 　　2.实践教学薄弱 　　在人力资源管理教学中大部分教师只是对理论知识进行简单的讲解，而没有对学生实践能力培养给予足够的重视。学生实践课程较少成为了制约高校人力资源管理专业发展的重要因素。部分教??并没有意识到实践教学对于学生专业知识培养的重要性，因此在教学中更加偏重理论教育。学生实践能力的不足，使得学生无法掌握人力资源管理课程的核心，甚至导致学生在很大程度上对人力资源管理专业的认知产生了严重的偏差。 　　3.教学课程不合理 　　随着时代的发展，企业对于人力资源管理人才需求也发生了极大的改变。而部分高校并没有在时代发展的潮流下积极改进人力资源课程，学生所学的人力资源课程与社会需求不相符，不利于人力资源管理专业学生就业。并且，高校人力资源管理专业教材知识过于理想化和片面化，人力资源管理专业学生在日后职业发展过程中很难应对企业的复杂结构。 　　4.缺乏校企合作 　　校企合作是一种新型的教学模式，它能够根据企业特定的需要培养出高质量人才。然而有些高校在进行人力资源管理课程教学时并没有采用先进的校企合作形式，而是延续传统单一的教学模式。这种现象的使学生在学习过程中很难认识到自身的不足，同时也会造成教学内容和企业需求严重脱节的现象。并且，学生在学习过程中只是为了获取较高的成绩，没有积极参与实践活动，忽视了自身专业技能水平的提升。 　　二、新时期高校人力资源管理教学的策略 　　1.转变教学观念 　　教师教学观念对教学质量具有十分重要的影响，尤其是在教育改革形势下，高校人力资源管理专业教师应跟随时代发展的步伐，积极响应国家教育部门号召，通过进一步转换教学观念，以提升人力资源管理专业教学质量。为此，高校领导应鼓励教师积极转变教学观念，并对新型教学理念进行大力宣传，使教师能够认知到教学观念的重要性。并且，高校可以指派部分教师到人力资源管理教学质量较高的学校进行学习和考察，深入接触不同学校人力资源管理专业教师的教学理念，并对不同学校教学理念进行适当借鉴以完善自身教学的不足。 　　2.开展实践教学 　　在高校人力资源教学中，教师应在理论教学的基础上设置充足的实践时间，使学生有机会在掌握人力资源管理课程理论的基础上对专业技能进行深入学习。并且，实践教学能够有效激发人力资源专业学生学习积极性，使学生能够在课堂学习中充分发挥学习自主性，以有效提升学生专业技能。另外，实践教学能够对教师专业知识进行适当的更新和优化，同时使教师有机会接触到先进的人力资源管理理念，优化教师对人力资源管理的认知。 　　3.创新考核机制 　　我国高校长期应试教育的存在使人力资源教师在教学的过程中只是单纯的注重学生学习成绩，而不注重学生动手能力培养。针对这一问题，高校领导应积极创新考核机制，以有效改进教师教学模式。为此，高校应及时发现考核机制的不足，并通过采取相应的手段对考核机制进行相应的完善。并且，高校在对教师进行考核评价的过程中应将学生专业技能水平作为教师教学质量的重要参考依据。另外，高校也应借鉴其他高校的教师评价体系，将学生能力和教师绩效挂钩，激发教师教学动力，提高教学水平。 　　4.完善