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新课改下中学语文教学创新的研究 　　摘 要 新课改提出了新的“语文观”，要求语文的外延与生活的外延要求同，提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。这就要求语文教师在语文课堂教学重新审定“语文”之涵义，强化语文课堂教学的创新意识，要全面开展中学语文阅读教学、文言文教学、作文教学的创新研究。 　　关键词 新课改 中学语文教学 创新研究 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.02.063 　　Abstract The new curriculum puts forward new “Chinese language concept”， extension and life requirements of Chinese demand， promoting the cultivation of students independent thinking ability， ability to find and solve problems and habits of inquiry learning. This requires Chinese teachers to review the meaning of Chinese in Chinese classroom teaching， strengthening classroom teaching innovation consciousness， innovation to carry out a comprehensive study of Chinese reading teaching in middle school， classical Chinese teaching， composition teaching. 　　Keywords new curriculum reform； middle school Chinese teaching； innovation research 　　新?n改要求中学语文教学要有思想性、科学性和创造性。语文教师要有创新意识，要开展创新教学。一名优秀的语文教师，再不能“教书匠”式地“照本宣科”， “一个教师是否成熟的标志，就是看他是否具有课程意识，即课程再创造能力。”这是新课改对教师的新要求。同时，新课改提出了新的“语文观”，要求语文的外延与生活的外延要求同，提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。这就要求语文教师在语文课堂教学重新审定“语文”之涵义，强化语文课堂教学的创新意识，“教师即研究者”，要全面开展中学语文教学创新研究。 　　1 中学语文阅读教学创新研究 　　1.1 挖掘文章的创新点 　　挖掘文章创新点主要变现在抓文章的写作背景和文章空白点两个方面。其一，中学语文课本中收录的文章大多时代较为久远，写作背景和现代社会也有很多差异，处在中学阶段的学生思维方式较为片面，看问题主观性主导地位，面对这类型文章会产生偏激想法。所以，在中学语文阅读教学中教师要进行创新型引导学习，立足写作背景，联系当今社会，深入研究社会热点问题。例如，世界著名的科学家，空气动力学家钱学森，1935年赴美留学，在文章《始终眷恋着祖国》中，在新中国建立之前就出国留学，后来历经艰险回到祖国的怀抱，他们时刻想着报效祖国，为祖国的共产主义事业贡献自己。在学习这篇文章时师生立足钱学森的事迹，分析人才流失现象，学生们独立思考，畅所欲言，言之有理即可。其二，写作的过程是表达作者思想的过程，优秀作家在创作中会充分利用留白艺术，让读者自己去体会、补充。在中学语文阅读课堂中教师要充分挖掘文章的空白点，充分调动学生的主观能动性，拓宽学生思维方向，给枯燥的阅读课堂注入新鲜的血液。例如，在莫泊桑的小说《项链》中就很好的应用了留白的手法，作者写的每句都值得细细品味，在文章的最后只写明女主人知道项链是假的。那么，女主人知道事实真相后的态度是不得而知的，女主人之后的生活又将发生怎样的变化都是未知数。师生在学习过程中回味无穷，意犹未尽。这样的写作手法有利于激发读者的阅读兴趣，激发思考再创作。所以，阅读课堂中教师引导学生大胆猜测结局，发挥想象，补充小说结尾。 　　1.2 创新使用信息技术 　　信息化技术不仅改变了我们的生活方式，也改进了我们的学习方式，在中学语文阅读教学中教师要养成信息化教学的习惯，并鼓励、引导学生正确理解信息技术，利用信息手段分析问题、解决问题。然而，信息技术的使用不能局限在播放音乐，制作PPT等基础环节，学校要着眼于培养未来社会的人才，翻转课堂、微课、慕课等多种形式的课堂组织形式应运而生。翻转课堂将主动权交给学生，教师在课