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新建本科院校学分制管理的模式浅析 　　摘要:学分制是高等学校教学管理研究的重要课题之一,是实施个性化教育、提高学生综合素质、培养适应时代发展的高层次人才的重要举措。本文在阐述学分制的含义和特点之后,针对新建本科院校的实际情况提出新建本科院校学分制改革不能盲目“跟风”,要根据自己的实际情况制定措施。 　　关键词:学分制;新建本科院校;导师制 　　 　　本文将根据新建本科院校自身的实际情况,讨论推行学分制的意义,实施学分制应注意的问题,实施学分制管理的措施。从而使新建本科院校有科学的“学分制”管理制度和严密的运行监督机制,保证“学分制”的每一项管理措施都能落到实处,促进新建本科院校的教育教学、人才管理工作达到教学管理模式的创新,使新建本科院校的发展在真正意义上上升一个新台阶。 　　 　　一、学分制的含义及特点 　　 　　所谓学分制,是指一种以学分计算在校学生学习量的一种教学管理制度。学分制管理模式是一种灵活多样、动态的教学管理模式。学分制的灵活多样的本质特征集中表现在五个方面:自主的选修;强调个性发展;严格的目标管理;灵活的学制;培养计划的开放性[1](P.134)。由于具备这五个特征,实施学分制将导致学习成绩的衡量方式、人才培养模式、质量评价制度、教学计划、教学内容、学籍管理、教务管理、后勤管理、学习方式等发生一系列变化。无论从广度到深度,从形式到内容,学分制都会较