陈向明-质性研究精编.pptVIP

4）分析资料的手段 画图、列表（第188页，第194-195页） 写反思笔记：描述、分析、方法反思、理论建构、综合 运用直觉和想象、比喻、类推等 在部分与整体之间不断进行对比，建立联系 5）建构理论 质的研究对“理论”的理解：小理论、实质理论、地方性知识 不同理论之间的对话： 前人的理论 研究者的理论 资料呈现的理论 建构理论的步骤举例（见第200页） 7、 撰写研究报告 写作是思考 写作是特权，写文化 写作的风格转变 现实主义的故事 忏悔的故事 印象的故事 规范的故事 联合讲述的故事 写作方法举例（范梅南《教学机智？） 主题化（如“教学机智”的结构：机智的构成、教学机智的表现、作用、价值表现形式、意义等，见第218页） 分析法（故事重构，描述并揭示关系） 例证法（通过各种形式呈现本质的不同变式） 注解法（与现有理论进行对话） 存在论方法（时间性、空间性、实体性、相关性等） 创造文本 8、研究质量的检测 1、效度问题（可靠性、可信度） 2、信度问题（可重复性） 3、推广度问题（可推广度） 4、伦理道德问题（自愿原则、保密 原则、回报原则、保持关系原则） 强调： 研究方法不能纸上谈兵，需要在“做中学” 提示： 如希望继续学习，可参考如下专著（教育科学出版社）： 《质的研究方法与社会科学研究》 《教师如何作质的研究》 《在行动中学做质的研