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新时期我国教育文化风险及规避的策略的思考 　　摘 要 学术腐败和新读书无用论是当前教育文化的巨大风险，一旦蔓延开来，将导致整个教育事业的风险。本文针对我国教育中存在的一些不良倾向，分析其可能存在的教育文化风险，进而探讨如何理性认识教育文化风险，以便科学规避。 　　关键词 教育文化 文化风险 规避 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 　　Thinking on Our Education Culture Risk and Avoid Strategies in the New Era 　　TIAN Juan 　　（Yunnan Academy of Social Sciences， Kunming， Yunnan 650034） 　　Abstract Academic corruption and the new theory of useless reading is a huge risk of current educational culture， once spread， will lead to the risk of the entire educational career. In this paper， based on some bad tendencies that exist in our education， analyzed its possible educational culture risk， and then explore how to rational understand cultural risk education， in order to circumvent scientifically. 　　Key words education culture； culture risk； avoid 　　1 教育文化风险的几种表现 　　1.1 反文化现象带来的教育文化风险 　　文化是人类社会进步的积淀，我们的文化表现着我们的文明。传承与发展文化是教育最为重要的使命，基于此，对文化保持应有的尊重，是教育的内在要求，也是教育风气的重要内容。在近年来的大学扩招以后，虽然越来越多的人得以有机会进入大学学习，但同时，一些反文化现象在文化泡沫的催动下开始膨涨，对我们的教育文化健康发展产生了不利影响。这其中表现最为明显突出的就是新时期“读书无用论”，造成了不少学生的流失。大学扩招以后，大学生越来越多，大学生就业难成为一个全社会的难题，毕业生起点低、薪酬低，与大学四年的时间、金钱成本投入不成正比。同时社会部分群体虽然没有接受过高等教育，却因为对资源的占有、与权力的勾结而获得成功，也起到了很不好的示范作用。这也致使不少人对读书的现实功效产生了怀疑，最终成为“读书无用论”文化的支持者。 　　1.2 学术腐败现象带来的教科文化风险 　　从文化主体角度来看，维护学术尊严是教育得以传承与发展的重要基础，对学术尊严的维护，是一种文化信念，一旦出现学术腐败，显然不是伤害一部分人，而是对整个文化领域、文化信念产生伤害，将使教育的文化高度进一步降低。目前，部分媒体曝光的学术腐败现象时有发生，究其原因在于我国的教育历史短，学术现代化不成熟，教育工作者的整体学术素养还不高，无法承担起为社会培育文化信念的重任，难以真正维持教育的文化高度。特别是一些制度上的不严谨不科学，给了学术界部分人员进行腐败的动力与空间。如，科研成果作为教育工作者评职称的前提条件，有些人就会在评职称的前置条件上下功夫，进行利益争夺。有些人则趁着大学扩招，教师缺乏严重的机会进入到教育队伍中来，但事实上其自身并不具备应有的学术素养，为其日后的学术腐败埋下了伏笔。 　　1.3 文化分歧带来的教育文化风险 　　进入全球化时代，文化认同成为所有文化教育事业中不可忽略的问题。自世纪之初实行大学扩招以来，我国高等教育迅速进入大众化时代，在取得量的变化的同时，质的变化却不明显，文化内涵建设相对不足，在应对汹涌的西方文化上表现出力有不逮的情况。以我国高等教育的主要承担者高校教师为例，他们对当前的高校校园文化的认同度就非常低。一是当前的高等教育管理体制下，行政力量高于学术力量，高校教师在很多问题上要么没有发表意见的权利，要么不愿意发表意见，将自己当成教育的打工者而不是主人翁，长此以往，管理者与教师队伍的分歧在所难免。二是一些局部领域文化的不认同现象也比较突出。在中国古代社会长期占据主流的同乡文化、乡党文化，在现在的高校最不被提倡甚至是禁止的，而这些实质上是可以成为文化共同体的重要基础，对高等教育的文化内涵有着重要的补充。三是管理者对文化差异的抑制，人为造成文化分歧。无论是团委还是党委，对文化群体差异的尊重都远远不够。越是强调文化认同，不尊